Diagnostico Institucional y Plan de mejoramiento de la Escuela Paula Jaraquemada Alquizar
Date
2015
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación con mención en Gestión de Calidad.
Abstract
Este proyecto tiene como objetivo ser una carta de navegación clara y
definida en donde hayan tenido cabida a la opinión y participación de todas
y todos los integrantes de nuestra comunidad educativa, los profesionales
de la educación, asistentes de la educación, auxiliares de servicio,
representante de los estudiantes y centro de padres y apoderados.
La estructura del proyecto consta de los siguientes apartados, primeramente
un diagnóstico y luego un análisis de ese diagnóstico de la situación actual
de la escuela, seguido se declaran los objetivos, valores y competencias a
los cuales nos adscribimos, posteriormente se presentan los fundamentos
pedagógicos y curriculares que ordenarán el quehacer docente, los recursos
que se necesitan para lograrlo y explicitar las etapas, evaluaciones y
retroalimentación que se requiere para monitorear su desarrollo.
Los valores y competencias, en los cuales nuestra escuela pondrá énfasis
son el respeto, tolerancia, empatía y colaboración enfocados a lograr una
persona en el sujeto del estudiante, integral y libre con competencias
básicas que le permitan construir su proyecto de vida en la sociedad en la
que vive.
El enfoque curricular será el socio- cognitivo-constructivista, con ello
declaramos que la cultura y el medio social son condicionantes para el logro
de los aprendizajes y el aprendizaje significativo es decisivo en este
contexto unido a la guía de un maestro que le permita al estudiante
descubrir su propio aprendizaje.
Esta escuela se concibe como un lugar de diálogo de reflexión compartida
de estimulación mutua desde el cual se observa y estudia la realidad. Se
busca el desarrollo de destrezas, habilidades, actitudes y valores, que
permitan apropiarse de los contenidos fundamentales de las letras, de las
matemáticas, de la historia de las ciencias y de las artes con una perspectiva
dinámica y renovada facilitando su adaptación a un mundo en permanente
cambio y conservando su cultura.
El eje central del proyecto educativo es la participación comprometida y
seria de todos y todas, con el único objetivo de lograr una pertinencia y/o
simbolismo necesario para sentirse partícipe de esta comunidad educativa,
lo que permitirá movilizar las motivaciones personales necesarias para hacer
posible este desafío.