Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

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dc.contributor.authorArias Castillo Elda Mireya
dc.date.accessioned2024-05-22T18:58:27Z
dc.date.available2024-05-22T18:58:27Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa Evaluación auténtica constituye una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes. La función o propósito principal de la evaluación autentica es mejorar la calidad del proceso de aprendizaje y aumentar la probabilidad de que todos los estudiantes aprendan. En este sentido, se considera la evaluación como un aspecto inseparable de la enseñanza y del aprendizaje(Vargas 1998); constituyendo, por ende, una actividad formadora (Nunziatti, 1990), que permite regular los aprendizajes; es decir, comprenderlos, retroalimentarlos y mejorar los procesos involucrados en ellos. Al considerar la Evaluación como parte del proceso enseñanza y aprendizaje es pertinente tener presente que esta no es un fin en sí misma ya que permite detenerse en todo tiempo para cerciorarse que el proceso que se está llevando a cabo va cumpliendo su cometido o hay que emplear otras estrategias para lograr los objetivos, evaluación que no solo se realiza a través de una prueba escrita, sino que todo lo que se está realizando en el proceso admite una evaluación, es parte de esto tan preciado donde se busca calidad y equidad. Lo que a continuación se plantea es el trabajo de Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación, es decir una fotografía que permita ver el panorama para la toma de decisiones coherentes con las metas y objetivos planteados como institución educacional que se plasman en el PEI y se puede abordar remediales con acciones por medio del Proyecto de Mejoramiento Educativo. El PME permite evaluar las prácticas que existen dentro del establecimiento y las evaluaciones son indicadores fundamentales para revisar el nivel de logros de los estudiantes y los niveles de desempeño de cada uno de ellos. El área de gestión curricular permite evaluar prácticas por ejemplo en La organización curricular como: La definición del calendario anual asegura el cumplimiento de las horas de clases exigidas para la enseñanza. Hay un currículo que cumplir para lo cual hay destinada una cantidad de horas en un tiempo específico, es esta una práctica que se evalúa con 0, 1, 2 o 3 y dependiendo de los resultados puedo asignar un valor acorde. Se presenta, por lo tanto el trabajo realizado
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3581
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
dc.typeThesis
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