Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Valentín Letelier, De La Comuna De Ovalle, Región De Coquimbo
Date
2025-03
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La calidad educativa constituye un pilar fundamental en el desarrollo social y
económico de un país, siendo una prioridad en las políticas públicas de Chile. Para
fortalecer la gestión escolar y asegurar procesos de mejora continua, el Ministerio de
Educación ha establecido diversas estrategias de evaluación y planificación. En este
contexto, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) se presenta como un
instrumento clave para los establecimientos educativos, ya que permite diagnosticar
necesidades, definir estrategias de intervención y evaluar el impacto en los
aprendizajes de los estudiantes.
La Escuela Valentín Letelier enfrenta diversos desafíos en su gestión institucional y
pedagógica, los cuales afectan el rendimiento académico, la convivencia escolar y el
uso eficiente de los recursos educativos. Con el propósito de identificar y abordar estas
problemáticas, se ha realizado un diagnóstico institucional que permite evaluar el
estado actual del establecimiento y diseñar un PME basado en cuatro dimensiones
clave:
1. Liderazgo Escolar: Evaluación del rol del equipo directivo y su impacto en la
gestión escolar.
2. Gestión Pedagógica: Análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje y
planificación curricular.
3. Formación y Convivencia Escolar: Evaluación del clima escolar y estrategias
de convivencia.
4. Gestión de Recursos: Revisión de la administración de recursos humanos,
materiales y financieros.
Este trabajo se sustenta en el marco normativo vigente, considerando la Ley General
de Educación (Ley 20.370) y la Ley de Inclusión Escolar (Ley 21.015), además de6
las orientaciones ministeriales sobre gestión y evaluación escolar (Ministerio de
Educación, 2021). Asimismo, se fundamenta en modelos teóricos como el Ciclo de
Mejora Continua (PHVA), el Liderazgo Transformacional y la Gestión Basada en
Evidencia, los cuales proporcionan una base conceptual sólida para la planificación
estratégica del PME.
Desde una perspectiva metodológica, este estudio adopta un enfoque mixto,
combinando técnicas cuantitativas y cualitativas para obtener un análisis integral de
la realidad institucional. Se aplicaron encuestas a docentes, estudiantes y
apoderados, además de observaciones de aula y análisis documental, con el
objetivo de identificar patrones y tendencias en el desempeño escolar. A partir de los
resultados obtenidos, se diseñó un PME con acciones estratégicas, estableciendo
mecanismos de monitoreo y evaluación para asegurar su efectividad y sostenibilidad.
Este documento se organiza en los siguientes capítulos:
● Capítulo 1: Marco Teórico, donde se presentan los fundamentos normativos y
modelos de gestión educativa que sustentan el estudio.
● Capítulo 2: Marco Contextual, en el que se describen las características del
establecimiento, su historia y contexto socioeconómico.
● Capítulo 3: Diagnóstico Institucional, que expone los hallazgos del análisis
situacional de la escuela.
● Capítulo 4: Análisis de Resultados, donde se interpretan los datos obtenidos
en el diagnóstico.
● Capítulo 5: Plan de Mejoramiento Educativo (PME), que detalla las
estrategias diseñadas para abordar las problemáticas detectadas.
● Capítulo 6: Evaluación y Seguimiento del PME, explicando los mecanismos
de monitoreo y ajuste del plan.
● Capítulo 7: Conclusiones y Recomendaciones, que resumen los hallazgos y
sugieren líneas de acción futuras.
● Bibliografía y Anexos, donde se incluyen las fuentes consultadas y los
instrumentos aplicados en el diagnóstico.7
A través de este estudio, se busca fortalecer la gestión escolar en la Escuela Valentín
Letelier, promoviendo prácticas innovadoras y sustentables que impacten
positivamente en el aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo de toda la
comunidad educativa