Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2019
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El trabajo en el aula implica una serie de elementos, entre todos ellos uno de los
más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje sin duda es la
evaluación ya sea para tomar decisiones, recoger información relevante y
readecuar acciones pedagógica en el aula.
En la escuela América la evaluación es un proceso permanente y continuo que no
solo sirve para califica sino también para que los estudiantes y los apoderados
tomen parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El siguiente trabajo de grado se aplicaron evaluaciones tanto de Lenguaje y
Comunicación como de Matemática para los estudiantes de cuarto y octavo año
básico, los objetivos que se plantearon al aplicar estas evaluaciones se traducen
en visualizar aquellos objetivos que los estudiantes han internalizado como
aquellos que necesitan retroalimentación, estos objetivos fueron elegidos de
acuerdo a las bases curriculares del año anterior al aplicado.
Luego de la aplicación de las evaluaciones diagnosticas para cada curso se
analizaron los resultados tanto con equipo directivo como con los docentes en
ejercicio para que en conjunto detectar fortalezas y debilidades del proceso de
enseñanza como buscar estrategias que permitan mejorar los resultados de los
estudiantes a través de la innovación pedagógica y el cambio de metodologías
según las necesidades de cada uno de los cursos evaluados.
Esta investigación acción requiere una revisión sistematizada de la bibliografía
requerida destacándose entre ellas las bases curriculares vigentes y la normativa
legal.