Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

Date
2019
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
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El trabajo en el aula implica una serie de elementos, entre todos ellos uno de los más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje sin duda es la evaluación ya sea para tomar decisiones, recoger información relevante y readecuar acciones pedagógica en el aula. En la escuela América la evaluación es un proceso permanente y continuo que no solo sirve para califica sino también para que los estudiantes y los apoderados tomen parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes. El siguiente trabajo de grado se aplicaron evaluaciones tanto de Lenguaje y Comunicación como de Matemática para los estudiantes de cuarto y octavo año básico, los objetivos que se plantearon al aplicar estas evaluaciones se traducen en visualizar aquellos objetivos que los estudiantes han internalizado como aquellos que necesitan retroalimentación, estos objetivos fueron elegidos de acuerdo a las bases curriculares del año anterior al aplicado. Luego de la aplicación de las evaluaciones diagnosticas para cada curso se analizaron los resultados tanto con equipo directivo como con los docentes en ejercicio para que en conjunto detectar fortalezas y debilidades del proceso de enseñanza como buscar estrategias que permitan mejorar los resultados de los estudiantes a través de la innovación pedagógica y el cambio de metodologías según las necesidades de cada uno de los cursos evaluados. Esta investigación acción requiere una revisión sistematizada de la bibliografía requerida destacándose entre ellas las bases curriculares vigentes y la normativa legal.
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