Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Colegio Alemán De Viña Del Mar Viña Del Mar, Región De Valparaíso, Chile.
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La educación de calidad es un pilar fundamental en la formación de ciudadanos
críticos y competentes para enfrentar los desafíos de la sociedad actual. Según la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO, 2015), una educación de calidad debe garantizar el acceso equitativo a
oportunidades de aprendizaje significativas y fomentar el desarrollo integral de los
estudiantes. En este contexto, la gestión escolar juega un rol clave en la mejora de
los procesos pedagógicos y administrativos dentro de una institución educativa. El
Colegio Alemán de Viña del Mar, con su enfoque bicultural y su exigente nivel
académico, representa un modelo de enseñanza que busca la excelencia. Sin
embargo, toda institución educativa enfrenta desafíos que requieren una evaluación
constante y estrategias de mejora continua.
El presente trabajo tiene como propósito realizar un análisis crítico de la gestión
institucional del Colegio Alemán de Viña del Mar, con el fin de detectar fortalezas
y debilidades en su funcionamiento y proponer estrategias de mejora a través de un
Plan de Mejoramiento Educativo (PME). Este análisis se alinea con las directrices
establecidas en los Estándares Indicativos de Desempeño del Ministerio de
Educación de Chile (CPEIP, 2021), los cuales buscan garantizar la calidad de la
educación a nivel nacional. Asimismo, se considerarán referentes internacionales
como Hargreaves (2013) sobre liderazgo educativo y Lieury y Fenouillet (2014) en
relación con la gestión curricular en entornos biculturales, para enriquecer el análisis
con una perspectiva comparada.
Para cumplir este propósito, el estudio abordará cuatro dimensiones esenciales
dentro del colegio:
1. Gestión Pedagógica: Evaluación de las metodologías de enseñanza y su
impacto en los aprendizajes.6
2. Liderazgo: Análisis del rol directivo y su influencia en la comunidad
educativa.
3. Convivencia Escolar: Factores que inciden en el bienestar y la inclusión de
los estudiantes.
4. Gestión de Recursos: Optimización del uso de infraestructura, materiales y
herramientas tecnológicas.
Desde el punto de vista metodológico, este trabajo se basa en una combinación
de investigación cuantitativa y cualitativa, utilizando encuestas a docentes,
estudiantes y apoderados, análisis documental y observación de indicadores de
desempeño académico y convivencia escolar.
La importancia de este estudio radica en que permite diseñar estrategias
fundamentadas en evidencia para mejorar la calidad educativa del establecimiento,
asegurando que los estudiantes reciban una formación integral acorde a las
exigencias del siglo XXI. Además, este análisis servirá como un modelo de
referencia para otras instituciones con características similares que busquen
fortalecer sus procesos de gestión escolar.
El documento está estructurado en varias secciones. En primer lugar, se presenta
un Marco Teórico que fundamenta los conceptos centrales de la gestión escolar y
la mejora continua en la educación. Posteriormente, el Marco Contextual describe
las características del Colegio Alemán de Viña del Mar. Luego, se expone el
Diagnóstico Institucional, donde se identifican fortalezas y áreas de mejora en la
institución. A partir de este diagnóstico, se diseña un Plan de Mejoramiento
Educativo, que propone estrategias concretas para optimizar la gestión escolar.
Finalmente, se presentan las Conclusiones y recomendaciones basadas en los
hallazgos del estudio.
Este trabajo busca contribuir al fortalecimiento de la gestión educativa en el Colegio
Alemán de Viña del Mar, asegurando que continúe su trayectoria de excelencia
académica y formativa, mientras aborda los desafíos del contexto educativo actual