Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Colegio Chiloé
Date
2017
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo tiene como propósito investigar los desempeños de los
estudiantes de 4º y 8º años de un colegio vulnerable de la provincia de Chiloé
en las áreas de lenguaje y matemática La investigación se hará en base a una
evaluación diagnóstica en las asignaturas de lenguaje y comunicación y
matemática para los alumnos de 4º año básico ;para 8º año se efectuará en las
asignaturas de Matemática y Lengua y literatura
Al finalizar la investigación se procederá a presentar las medidas remediales
basadas en los resultados obtenidos en las evaluaciones principalmente en lo
referente a habilidades pertenecientes a dos de los tres ejes en el caso de las
asignaturas de lenguaje y en el caso de matemática en base a los resultados
obtenidos en base a los 5 ejes temáticos correspondientes a la asignatura
La intervención para llevar adelante las necesarias medidas remediales se
hace en tres líneas integrales que incorporan en primer lugar a los docentes de
asignatura; a los docentes PIE a cargo de los alumnos con NEE de cada curso
y a los padres quienes, previamente capacitados por medio de un taller a cargo
del docente de asignatura, refuerzan el las habilidades y ejes temáticos más
descendidos