Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Sexto Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

dc.contributor.author	Alcota Contreras Silvia Alejandra
dc.contributor.author	Garrido Sandoval Claudio
dc.date.accessioned	2024-05-06T20:17:26Z
dc.date.available	2024-05-06T20:17:26Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Mejorar la educación en nuestro país, es la meta en común que todos, profesores directivos y familia; queremos lograr que nuestros estudiantes aprendan para la vida. Esto nos hace buscar un sin número de estrategias para lograr este fin. El presente intenta interpretar una realidad que ocurre en el interior de las aulas mediante estas evaluaciones, esta interpretación pretende ser una instantánea, que nos ayude a potenciar las buenas práctica y buscar planes remediarles si los objetivos propuestos como Colegio no son los esperados. Educar es una de las tareas más difíciles y la más importante, por eso el currículum chileno; debe ser medido para ver si vamos por el camino correcto, esta es la meta principal de la evaluación progresiva, monitorear los procesos de enseñanza aprendizaje.
dc.identifier.uri	https://repo.umc.cl/handle/umc/3357
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
dc.title	Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Sexto Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
dc.type	Thesis

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