Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo, Escuela Francia, De La Comuna De Camiña, Región De Tarapacá
Date
2022-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
En el siguiente trabajo abordaremos el Diagnostico Institucional de la Escuela
Francia de la comuna de Camiña, basándose en un estudio profundo del análisis del PEI,
Proyecto Educativo Institucional, “Una herramienta necesaria para fortalecer los valores y
gestión de los establecimientos de educación parvularia”.
“El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento que ordena y da sentido
a la gestión del establecimiento educativo, considerando todos los niveles que imparte. Las
diversas acciones, normas, lineamientos y procesos de la institución educativa deben ser
coherentes con lo que se estipula y define en este documento”.
“La importancia del PEI radica en que determina los sellos de la comunidad
educativa, que se expresan en la visión, misión y en el perfil del niño y niña que se quiere
formar, los cuales orientan la experiencia educativa, esta se entiende como el conjunto de
acontecimientos planificados por el establecimiento y su equipo educativo, encaminados a
la enseñanza y el aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes, incluyendo a su entorno
familiar, para alcanzar los objetivos y metas propuestas”.
En base a este análisis se presenta la Autoevaluación Institucional, la
Implementación de Planes, Implementación Curricular, Análisis de Resultados, FODA,
Conclusiones de la Autoevaluación Institucional.
Para poder plantear el PME Plan de Mejoramiento Escolar, que está centrado en
los procesos de mejora y propone que los establecimientos proyecten un Plan de
Mejoramiento a 4 años, a partir del análisis y reflexión en torno al PEI de cada comunidad
educativa, abarcando 4 Dimensiones: Liderazgo, Gestión Pedagógica, Convivencia Escolar
y Gestión de recursos.