Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo San Felipe

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dc.contributor.authorVasquez Aqueveque, Carmen Gloria
dc.date.accessioned2024-08-30T16:59:34Z
dc.date.available2024-08-30T16:59:34Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractActualmente el eje de las políticas educacionales nacionales, está centrado en el fortalecimiento de la Calidad de la Educación. En este contexto el trabajo de grado II se ha centrado teniendo como referente y base el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE), en el que se abordarán tres núcleos temáticos aplicados a la realidad de un establecimiento dependiente del DAEM de San Felipe que son: 1.-Diagnóstico de la situación inicial del Liceo, en cuanto a las áreas de gestión Institucional. 2.-Análisis de los resultados del Diagnóstico 3.-Elaboración de un Plan Estratégico. (Plan de Mejoramiento Educativo) para el Liceo. Teniendo en cuenta que para la realización del Plan de Mejoramiento resulta absolutamente necesaria la realización de un Diagnostico Institucional, se ha invitado a la Dirección, al equipo de gestión, docentes y asistentes de la educación del Liceo San Felipe, de San Felipe a incorporarse en un Proceso de Autoevaluación Institucional, con el propósito de obtener un diagnóstico que permita determinar el nivel de efectividad de las prácticas de gestión del Liceo, explicándoles que se trata de conocer y analizar las prácticas que se realizan cotidianamente, con el objeto de identificar ámbitos que pueden ser priorizados como oportunidades para el mejoramiento de su gestión y de los resultados. De esta forma con la colaboración y aceptación del Equipo de Gestión, Directiva y Técnica, de los docentes y asistentes de la educación del Liceo San Felipe, dependiente de la Dirección de Administración de Educación Municipal de San Felipe, ubicado en pleno centro de la ciudad, se procedió a aplicar el Diagnóstico Institucional, en las áreas de Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar y Recursos, con el objeto de evaluar en conjunto el nivel de desarrollo de la Gestión Institucional en las cuatro áreas de proceso. Previamente a la aplicación de la Guía de Autoevaluación, se procedió a leer comprensivamente el instrumento, para entender conceptos tales como, Prácticas, Áreas, Dimensiones, Elementos de Gestión, Contenidos Relevantes, Evidencias, Medios de Verificación, Despliegue de estos, para facilitar su implementación y se pudiese tener claridad de cómo redactar las evidencias, los niveles de evaluación de las prácticas que se describirían y de sus resultados. Posteriormente, se constituyeron los equipos de trabajo, asignándole a cada uno responsabilidades acotadas, los que fueron liderados por la Directora, Inspector General y Jefe Técnico según el área de proceso afín a su función. Luego se socializaron las evidencias elaboradas por cada equipo, con el objeto de que todos los participantes pudieran tener una visión global de la gestión institucional, del Liceo. Por último en función de los resultados obtenidos del análisis y evaluación de las prácticas de la gestión institucional, se procedió a elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo que permita mejorar las prácticas institucionales en aquellas áreas de proceso que presenten mayores debilidades.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/6462
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo San Felipe
dc.typeThesis
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Trabajo de grado 2 Carmen Vásquez Aqueveque 23-05-2012.pdf
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