Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela América E-26
Date
2019-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El propósito de este informe es describir y reflexionar sobre las principales
intervenciones que forman parte de las áreas de gestión. Este mismo se enmarcó
en un diseño de investigación-acción, ya que pretendió aportar en la práctica
educativa. Los resultados más importantes de la fase diagnóstica del proyecto dan
cuenta de la falta de recursos (material, espacios e infraestructura) entre otros, en
términos comunicacionales, abordaje de conflicto, empatía y espacios de
convivencia. En la línea de entrenamiento a actores educativos como docentes y
equipo directivo, se generaron espacios de capacitación y reflexión sobre
convivencia escolar para la comunidad escolar. En la línea de transmisión y
sensibilización a apoderados, se entregó información y herramientas en temas
referentes al respeto por la opinión de otros, viéndolo como posibilidad y no como
obstáculo. Lo relevante acerca de las intervenciones realizadas se basa en la
necesidad de debatir y visibilizar la política de convivencia en la escuela
generando de este modo un sólido gobierno escolar en el establecimiento y, por
otro lado, que el enfoque de derechos humanos sea aplicado de manera
transversal en las escuelas, procurando educar para la tolerancia y la aceptación
de la diversidad cultural considerando la zona fronteriza en donde se sitúa la
escuela.