Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Hans Wenke Mengers
| dc.contributor.author | Miranda Parada, Cristian | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-09T20:57:18Z | |
| dc.date.available | 2024-09-09T20:57:18Z | |
| dc.date.issued | 2015-07 | |
| dc.description.abstract | El presente Diagnóstico Institucional aplico una metodología de trabajo que involucro en un inicio al cien por ciento de los profesores, y a más del noventa del alumnado y un cincuenta y cinco por ciento de los apoderados. Lamentablemente por razones de fuerza mayor relacionadas con el Paro docente que involucró todo junio y parte de julio hasta hoy( Pues aún no termina), y del cual el noventa por ciento de la escuela es partícipe, no se pudo continuar trabajando de manera normal, ni menos con todos los estamentos de la comunidad educativa. Mientras se pudo trabajar con toda la comunidad se procedio de la siguiente manera: Se trabajo con los docentes en los Consejos de Profesores, comisiones de trabajo por departamentos, Equipo de Gestión, Equipo de Convivencia, Unidad Técnica Pedagógica y Docentes Directivos. Con los apoderados se trabajo en las reuniones de Subcentro y con la Directiva General del Centro de Padres y Apoderados. A su vez, con los estudiantes se trabajo con los cursos en horas de Consejo de Curso y con la Directiva del Centro de Estudiantes. Con los profesores, apoderados y estudiantes se aplico encuesta de satisfacción sobre las Áreas de Proceso (Análisis del Diagnóstico Situacional (Áreas y Dimensiones).). En el caso de los Docentes se aplico completa, esto es, con cada una de sus areas y dimensiones; a los estudiantes se les pidio que evaluaran las siguientes dimensiones: Enseñanza y aprendizaje en el aula, apoyo al desarrollo de los estudiantes, formación, convivencia escolar, planificación y gestión de resultados, participación y gestión de recursos educativos. Para el caso de los apoderados lo mismo de los estudiantes más las dimensiones de liderazgo formativo y académico del director, gestión de recurso humano y gestión de recursos financieros y administración. Los resultados fueron analizados en los diferentes niveles organizativos estamentales y significativos del establecimiento en dónde fueron recogidas sus conclusiones.Posteriormente toda la información extraida de los tres estamentos del establecimiento fue procesada y analizada nuevamente, ahora de manera global por el equipo de profesores que me ayudo y se completo el registro de una encuesta definitiva que reunía la opinión del conjunto del establecimiento lo que permitio develar los nudos críticos por cada area y dimensión y con ello ofrecernos los insumos necesarios que junto con el análisis del PME del año 2014, el Dimensionamiento del establecimiento, las evidencias y el análisis de resultados nos permitio elaborar el Diagnóstico Institucional y el PME que este trabajo pedía. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/6694 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Hans Wenke Mengers | |
| dc.type | Thesis |