Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la Escuela Enfermería, Comuna Santiago, Región Metropolitana.
| dc.contributor.author | Araya Martínez Lina América | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-28T15:39:21Z | |
| dc.date.available | 2025-10-28T15:39:21Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación se centra en los desafíos críticos que enfrenta una Escuela de Enfermería, a pesar de su misión de formar profesionales competentes y líderes. La aplicación inconsistente de la Formación Basada en Competencias genera incertidumbre profesional en los egresados, mientras que la falta de un liderazgo pedagógico robusto y compartido limita la innovación docente. Un currículo desactualizado provoca desinterés estudiantil, y la escasez de recursos afecta negativamente el aprendizaje práctico. El objetivo principal fue diagnosticar integralmente las áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos, identificando fortalezas y debilidades para mejorar la calidad y eficacia de la formación. La metodología corresponde a un estudio cuantitativo, descriptivo, observacional, de corte transversal. El universo incluye 62 docentes de enfermería y la muestra es de 18 docentes. El instrumento que se elabora es cuestionario auto administrado con escala Likert, previa validación por expertos y prueba piloto. Adicionalmente, se analizaron documentos institucionales. Los datos fueron recolectados virtualmente, y analizados estadísticamente. Se respetaron los principios éticos de la investigación, incluyendo el consentimiento informado, la confidencialidad y anonimato, el respeto a la autonomía de los participantes, la beneficencia y no maleficencia y la integridad y honestidad en la presentación de los resultados. Los resultados revelaron un alto nivel de cumplimiento en las cuatro dimensiones evaluadas: FBC (81.16%), Liderazgo Pedagógico (80.75%), Gestión Curricular (75.93%) y Gestión de Recursos (72%). Las propuestas de mejora más relevantes incluyen la creación de un Comité Curricular y el análisis del perfil de egreso para la FBC; un diagnóstico de habilidades y un programa de desarrollo profesional para el Liderazgo Pedagógico; un estudio de tendencias laborales y la redacción de un nuevo perfil de egreso para la Gestión Curricular; y un plan de desarrollo profesional docente e inventario de recursos para la Gestión de Recursos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8879 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias. | |
| dc.title | Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la Escuela Enfermería, Comuna Santiago, Región Metropolitana. | |
| dc.type | Thesis |