“Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para la Asignatura de Ciencias Naturales en Quinto y Sexto Año de Educación General Básica aplicados en la Escuela Angelina Salas Olivares de la comuna de Chañaral, Región de Atacama.”
| dc.contributor.author | Moreno Otárola Nora | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-08T15:31:39Z | |
| dc.date.available | 2024-11-08T15:31:39Z | |
| dc.date.issued | 2020-04 | |
| dc.description.abstract | En el proceso de enseñanza y aprendizaje se plantean, objetivos contenidos curriculares, habilidades y competencias que se espera que los estudiantes alcancen, la evaluación se constituye en un medio para enjuiciar esos logros, en un momento dado. De esta manera se procura apoyar y mejorar una parte o la totalidad del proceso educativo, ya sea que se deban modificar o afinar en la práctica los planes, las estrategias, los objetivos de aprendizaje, los contenidos curriculares o las competencias programadas en diversas áreas académica, socio-afectiva y psicomotora. Una de las principales funciones de la evaluación, es la diagnóstica, la cual consiste en determinar si el /la estudiante posee las condiciones y requisitos previos para empezar bien la enseñanza que emprenderá, esto le permite al docente determinar el grado de dominio que posee el/la estudiante o curso en general y proponer los aspectos necesarios y relevantes para que se dé una mejor calidad educativa. Por consiguiente, se puede decir que la evaluación diagnostica se realiza para obtener información de las capacidades cognitivas, socioafectivas y psicomotoras, generales y específicas de los educandos. Con el propósito que el diagnóstico cumpla con lo planteado desde la teoría de la evaluación, se presenta un estudio de diseño y aplicación de dos instrumentos de evaluación diagnóstica en la asignatura de ciencias naturales en los niveles de quinto y sexto básico en una realidad educativa de carácter publica y con altos niveles de vulnerabilidad, estas pruebas fueron validadas por la jefa de unidad técnica pedagógica del establecimiento y aplicadas en dos cursos heterogéneos por la autora de este estudio, cuyo propósito fue de recoger información de los niveles cognitivos de los/as estudiantes de cada curso para determinar fortalezas y debilidades que servirán para planificar un periodo de refuerzo académico, nivelar aprendizajes no logrados y definir estrategias y estilos de trabajo para el tratamiento de las unidades correspondientes a los dos niveles. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7275 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | “Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para la Asignatura de Ciencias Naturales en Quinto y Sexto Año de Educación General Básica aplicados en la Escuela Angelina Salas Olivares de la comuna de Chañaral, Región de Atacama.” | |
| dc.type | Thesis |