Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela G-1009 El Nogal.
Date
2019-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Desde el año 2014, el Ministerio de Educación ha venido desarrollando una
propuesta para los establecimientos educacionales, que consiste en un enfoque
de trabajo basado en el Modelo de Gestión Escolar, que se relaciona de manera
directa y tributa a su proceso de mejoramiento continuo. Sabemos que la
trayectoria de mejoramiento escolar de cada escuela es resultado de su
capacidad para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, a la
vez que es capaz de manejar el cambio. Para que ello sea posible, el Ministerio
de Educación ha promovido, durante los últimos años, la utilización de dos
instrumentos de gestión muy valorados por los establecimientos educacionales:
el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan de Mejoramiento Educativo
(PME).
Cada institución necesita lineamientos claros y enmarcar las acciones que se realizan como comunidad educativa, por lo cual se presenta su Proyecto
Educativo Institucional PEI, este instrumento es orientador de la gestión institucional , contiene principios y objetivos de orden filosófico, político y técnico que permiten programar la acción educativa, otorgándole carácter , dirección, sentido e integración.
El Proyecto Educativo de la Escuela G-1009 El Nogal fue elaborado con la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, teniendo como marco de referencia el PEI y el PADEM y las propuestas de las autoridades educacionales, así como, de las normas legales y de las leyes vigentes, que le permite tener el reconocimiento oficial como establecimiento educacional.
El Diagnóstico es el primer paso del Ciclo Anual de Mejora Continua y resulta fundamental ya que la información obtenida constituye la línea de base para la definición de Metas y de la Planificación.
Este proceso involucra una revisión de las Prácticas Institucionales contenidas en las Áreas del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar presentado y una evaluación de los resultados educativos. Su realización constituye un aprendizaje para el conjunto de actores del establecimiento educacional, que contribuye a la comprensión de la importancia que tiene el evaluar y analizar críticamente sus propias Prácticas y observar cómo estas inciden directamente en el logro de aprendizajes de todos sus estudiantes.
En este trabajo se pretende dar a conocer la importancia de realizar un Diagnóstico Institucional, ya que este es una representación de la realidad del establecimiento educacional, y se sustenta en la valoración y evaluación que hacen los propios actores responsables de las Prácticas y procesos desarrollados. Mientras más amplia y diversa sea la participación, más completo y legítimo es el resultado del Diagnóstico.
El diagnóstico de la Escuela G-1009 El Nogal se realizó en Jornadas de trabajo y de reflexión, donde participaron representantes de los distintos estamentos, con el fin de realizar una revisión y análisis de la misión y la visión de la escuela en relación a los sellos educativos del establecimiento, reflexionando y determinando que objetivos estratégicos son los que la escuela debe realizar para dar cumplimiento a la misión y visión que se proyecta en el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento., lo cual se puede concretar a través de las acciones planificadas en el Plan de Mejoramiento educativo del establecimiento.
En el proceso realizado de síntesis diagnóstica, fue posible determinar la incidencia de las prácticas institucionales y pedagógicas y el proceso general de cada dimensión en lso resultados educativos, de aprendizaje y/o de eficiencia interna, con lo cual se permitió además definir que fase de desarrollo se requiere abordar en el presente año(instalación, mejoramiento, consolidación y/0 articulación de las prácticas asociadas)o si es necesario postergar, para un año siguientes, el desarrollo de alguna dimensión.
Es muy relevante mencionar que las metas que se plantearon son un referente importante para definir los objetivos y acciones de la programación anual, ya que ambos son componentes impactan en la consecución de las metas.