Elaboración de Instrumentos de Evaluación para Matemática en Evaluación diagnóstica para cuartos básicos y comprensión lectora en terceros básicos.
Date
2021
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
En este trabajo se observarán instrumentos evaluativos que corresponden a
las asignaturas de matemática y comprensión lectora en los niveles de Cuartos y
Terceros básicos respectivamente.
El objetivo de este documento es basarnos en los resultados y realizar una
evaluación diagnóstica en matemática de cuartos básicos con todos los
contenidos que deben manejar, comprender y haber adquirido en el año anterior
según las bases curriculares del MINEDUC y dentro de una planificación y
calendario alineado como Comunidad Educativa.
Y en comprensión lectora de terceros básicos nos vamos a regir por los
contenidos de la Unidad 1, con los criterios y habilidades a desarrollar de
comprensión lectora en nuestros estudiantes. Además, de la importancia del
instrumento y si de verdad nuestros estudiantes están obteniendo este aprendizaje
de forma significativa y de calidad.
Para ello, es importante saber el qué y cómo se evalúa los aprendizajes de
los estudiantes y las decisiones pedagógicas que los profesores toman. También
sabemos que cuando una tarea evaluativa implica habilidades más complejas e
integradas, como la elaboración de un proyecto, si son bien llevados como un
proceso evaluativo, generan aprendizajes más profundos en los estudiantes.
Finalizo este trabajo con la síntesis e interpretación de resultados, los
procedimientos de las evaluaciones donde corresponden a las representaciones
precisas e informativas del rendimiento de un estudiante en la relación con las
metas y objetivos de aprendizaje para el periodo que solicita la Unidad técnica
pedagógica. Dando énfasis que estos resultados deben ser claros, precisos y de
valor práctico para las audiencias a las que van destinados.