Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación

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dc.contributor.authorRojas Segura Fanny
dc.date.accessioned2024-06-11T14:51:22Z
dc.date.available2024-06-11T14:51:22Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractLa evaluación de la calidad de la educación es fundamental para diagnosticar y valorar los problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y posteriormente elaborar análisis de logros y tomar decisiones en función de erradicar las dificultades presentadas y mejorar la calidad de la educación. Con este objetivo en el país se lleva a cabo un sistema de control del aprendizaje a través de la aplicación de diferentes instrumentos de medición. Entre estos instrumentos se encuentran las comprobaciones de conocimientos con las que se evalúan los contenidos establecidos en los planes de estudio que se consideran esenciales para el pleno desarrollo de los estudiantes. Estas comprobaciones deben ser elaboradas por los Responsables de Asignaturas en las diferentes instancias con el apoyo de los demás profesores del Colectivo de Disciplina, teniendo en cuenta los requisitos establecidos para ello. Ante tales propósitos es imprescindible la preparación de los Responsables Provinciales y Municipales de cada asignatura, directivos y docentes de la Educación Primaria para garantizar la cientificidad y rigor de estos instrumentos. En este sentido se elabora el artículo que tiene como objetivo presentar los requisitos que se deben tener en cuenta para la elaboración de los instrumentos que se utilizan en la evaluación de la calidad del aprendizaje en las diferentes asignaturas priorizadas de la Educación Primaria.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3895
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
dc.titleElaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
dc.typeThesis
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