Elaboración de instrumentos diseñados para medir los aprendizajes de los alumnos para 2do y 4to básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación
| dc.contributor.author | Bascour Rabanal, Sandra Mónica | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T20:03:44Z | |
| dc.date.available | 2023-12-05T20:03:44Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación se realiza para obtener el grado de Magíster Profesional en Educación con mención en Currículum y Evaluación Basados en competencias en la universidad Miguel de Cervantes, para interiorizar aspectos relevantes en el desarrollo educativo. Surge a raíz de la necesidad de profundizar en la importancia de la comprensión lectora, identificando las principales debilidades y fortalezas en los estudiantes de 2do y 4ro año básico del Colegio Integrado Eduardo Frei Montalva de la Comuna de Arica. Los niños, niñas y jóvenes se desenvuelven en la vida diaria, en un proceso llamado educación, en lo humano, cultural y social que por cierto es muy complejo. Este proceso involucra el desarrollo de nuestras habilidades y una de éstas esenciales, es la comprensión lectora. La comprensión lectora, es el objeto de estudio en esta investigación, específicamente la identificación de las principales debilidades y fortalezas presentes en una muestra de estudiantes de 2do y 4to año básico del Colegio Eduardo Frei Montalba, dependiente del Servicio Local de Educación Pública Chinchorro, realizando comparaciones, entre ambos cursosdel mismo colegio, para proponer mejoras en la práctica docente que se vean reflejadas en sus actividades diarias y posteriormente en sus resultados de la evaluación Simce. Para el logro de la exactitud y profundidad de las habilidades de localizar, interpretar y reflexionar, medidas en la comprensión lectora, la investigación es de carácter cuantitativo, por lo cual se utilizó la recolección y el análisis de datos, dándole valor a la medición numérica y conteo frecuente. 5 Para el comienzo de este trabajo en relación con el análisis de la comprensión lectora de un colegio, lo primero que se realizó de manera formal, fue la solicitud a la entrada al campo de trabajo, por medio de reuniones con los directivos del colegio y posteriormente, cartas de solicitudes formales al centro educativo (Ver anexo 1). Se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos; uno en el curso de 2do y el otro en 4to básico del Colegio Integrado Eduardo Frei Montalva de la Comuna de Arica. Cada instrumento elaborado con 21 preguntas, de las cuales 19 eran de selección única y 2 preguntas eran abiertas. Las evaluaciones pasaron por un proceso de validación realizado en primer lugar por el Equipo Técnico Pedagógico, por los docentes especialistas de los cursos en que se aplica la investigación, por el resto del equipo directivo y por un docente especialista en el área de quinto a octavo básico. Una vez corregidos y posteriormente validados los instrumentos, se aplicaron a los estudiantes. Con este proceso se pretende realizar un aporte en los procesos educativos del Colegio Integrado Eduardo Frei Montalva de la Comuna de Arica, de tal modo que se pueda poner en práctica las nuevas propuestas de mejora para beneficiar la compresión lectora de los estudiantesde 2do y 4to año básico. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/512 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Elaboración de instrumentos diseñados para medir los aprendizajes de los alumnos para 2do y 4to básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |