Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela de Lenguaje Mis Mágicas Palabras II
| dc.contributor.author | Sepúlveda Sandoval Elena | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-07T16:06:45Z | |
| dc.date.available | 2024-10-07T16:06:45Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | En el trabajo Grado II que se presentará a continuación podremos observar desde el inicio, los pasos que se requieren para completar y organizar las distintas elementos que se requieren para el correcto desarrollo las etapas y fases de la elaboración de un Programa de mejoramiento Educativo (P.M.E) junto con esto podremos visualizar la recopilación de información relevante sobre la Escuela de Lenguaje Mis mágicas Palabras II que se requiere y que nos permitirá de forma concreta y efectiva detectar las reales necesidades que motivaron a la creación del P.M.E en directa articulación con el P.E.I de la escuela y con cada una de sus etapas y fases que este conlleva, las cuales, a la vez están ligadas a estrategias que permitirán el cumplimiento de metas objetivos desprendidos de la investigación previa y que nos permitirá la elaboración de una propuesta educativa viable y duradera en el tiempo basada en su visión, misión y los sellos institucionales . Además, se consideran las dimensiones de liderazgo, gestión pedagógica, formación y convivencia gestión de recursos y sus sub dimensiones. Como fin último podremos observar la organización interna requerida para un funcionamiento ordenado, con un alto grado de liderazgo, con apoyo en las nuevas orientaciones entregadas por el ministerio de educación y con un estándar alto en la espera de resultados en el trabajo en equipo colaborativo. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/6962 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Gestión de Calidad. | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela de Lenguaje Mis Mágicas Palabras II | |
| dc.type | Thesis |