Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Universidad Santo Tomás, De La Comuna De Los Ángeles, Región Del Bìo Bìo
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo de grado tiene como propósito analizar la carencia de
estrategias de contención emocional y atención en salud mental dentro de los
programas curriculares de la Universidad Santo Tomás, y proponer un plan
estratégico de mejora que permita integrar dichos componentes en la gestión
educativa. Este estudio se centra en evidenciar cómo la omisión de mecanismos de
apoyo psicoemocional no solo afecta el rendimiento académico, sino que también limita
el desarrollo integral y personal de los estudiantes.
El tema abordado cobra especial relevancia en el contexto actual de la educación
superior, sobre todo en la actual generación de estudiantes, donde la exigencia
académica y los cambios sociales y generacionales demandan una formación integral
que incluya tanto competencias técnicas como habilidades y acompañamientos
socioemocionales. Tal como lo señala Bisquerra (2005, citado en Gordillo, 2023), la
gestión de las emociones es fundamental para el bienestar y el desarrollo integral de
los individuos, lo que respalda la importancia de incorporar estos aspectos en el ámbito
educativo.
El trabajo se estructura en varias secciones que permiten al lector comprender de
manera progresiva el análisis realizado; en primer lugar, se presenta el marco teórico,
en el cual se revisan las bases conceptuales de la contención emocional, la salud
mental y la gestión de calidad en la educación y la importancia de estas.
Posteriormente se presenta el marco contextual, que contextualiza principalmente el
objeto de estudio. A continuación, se expone el diagnóstico general e institucional en
la Universidad Santo Tomás, seguido del análisis de resultados y la identificación de
fortalezas y debilidades, con el objetivo de plantear propuestas de mejora orientadas
a la integración de estrategias psicoemocionales en el currículo y en la organización
institucional de la Universidad, finalizando en una conclusión que sintetiza los aportes
del trabajo y proyecta nuevos desafíos para la institución.
Esta investigación no solo busca evidenciar las brechas existentes, sino también
abrir una ventana para la reflexión y la implementación de cambios que promuevan un5
entorno educativo más inclusivo y humano, en el que el bienestar emocional de los
estudiantes sea considerado tan relevante como el desarrollo académico de ellos.
Además, este trabajo de grado invita e incita a que se realicen estudios
exhaustivos sobre esta misma línea, para que exista una concientización real de la
salud mental y emocional de millones universitarios chilenos