Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2014
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El derecho a la educación y a la libertad de enseñanza están resguardados en
la Constitución Política de la República, sin embargo, para tener reconocimiento
legal los establecimientos, deben cumplir con los Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) prescritos por el artículos 15 a 20 de
la LOCE. Dichos requisitos y normas son establecidos por el Ministerio de
Educación.
A pesar de que el derecho a la educación está constitucionalmente resguardado,
en Chile existe una serie de problemas relacionados con la calidad y el acceso,
sobre todo a nivel superior. En los últimos años ha habido grandes
manifestaciones en relación a la situación de la educación en el país,
en 2006 y 2011. Esta última se vio inmersa en un año de profunda y activa
protesta social en el país en distintos ámbitos. En los últimos años más de 800
escuelas municipales cerraron y apenas el 36 por ciento de los alumnos está
inscrito en colegios públicos.
La educación es la base para enfrentar con éxito el desafío de la globalización y
de la sociedad del conocimiento, base para responder a la expectativa de una
vida y una convivencia mejor. Hay que tener presente que los educandos
necesitan enfrentarse con buenas herramientas ante la sociedad de hoy. Es por
eso que el trabajo se ha realizado en la realidad que tiene el Colegio Simón
Bolívar de Alto Hospicio, con el fin de evidenciar los aprendizajes que poseen los
estudiantes del único establecimiento Municipal de la comuna.
El Colegio Simón Bolívar tiene un índice de vulnerabilidad de un 92,4 % y nuestro
objetivo es a la vez generar acciones que permitan a los estudiantes alcanzar
aquellos aprendizajes que aún no han sido alcanzados. Para llevar a cabo esta
investigación se aplicó una evaluación diagnostica que permitió mediante un
análisis cualitativo, identificar qué es lo que los estudiantes han aprendido, y
determinar las acciones para que ellos puedan alcanzar aquellos aprendizajes que
aún no han logrado comprender y asimilar.