Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
| dc.contributor.author | López Rojo María Elisa | |
| dc.contributor.author | Carvajal Encina Patricia Ruth | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-28T16:47:11Z | |
| dc.date.available | 2024-05-28T16:47:11Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | El derecho a la educación y a la libertad de enseñanza están resguardados en la Constitución Política de la República, sin embargo, para tener reconocimiento legal los establecimientos, deben cumplir con los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) prescritos por el artículos 15 a 20 de la LOCE. Dichos requisitos y normas son establecidos por el Ministerio de Educación. A pesar de que el derecho a la educación está constitucionalmente resguardado, en Chile existe una serie de problemas relacionados con la calidad y el acceso, sobre todo a nivel superior. En los últimos años ha habido grandes manifestaciones en relación a la situación de la educación en el país, en 2006 y 2011. Esta última se vio inmersa en un año de profunda y activa protesta social en el país en distintos ámbitos. En los últimos años más de 800 escuelas municipales cerraron y apenas el 36 por ciento de los alumnos está inscrito en colegios públicos. La educación es la base para enfrentar con éxito el desafío de la globalización y de la sociedad del conocimiento, base para responder a la expectativa de una vida y una convivencia mejor. Hay que tener presente que los educandos necesitan enfrentarse con buenas herramientas ante la sociedad de hoy. Es por eso que el trabajo se ha realizado en la realidad que tiene el Colegio Simón Bolívar de Alto Hospicio, con el fin de evidenciar los aprendizajes que poseen los estudiantes del único establecimiento Municipal de la comuna. El Colegio Simón Bolívar tiene un índice de vulnerabilidad de un 92,4 % y nuestro objetivo es a la vez generar acciones que permitan a los estudiantes alcanzar aquellos aprendizajes que aún no han sido alcanzados. Para llevar a cabo esta investigación se aplicó una evaluación diagnostica que permitió mediante un análisis cualitativo, identificar qué es lo que los estudiantes han aprendido, y determinar las acciones para que ellos puedan alcanzar aquellos aprendizajes que aún no han logrado comprender y asimilar. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3663 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias | |
| dc.title | Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |