Elaboración de instrumentos de Evaluación para medir los aprendizajes de los Estudiantes de III y IV medio en la asignatura de matemática
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo muestra la elaboración de dos instrumentos de evaluación
diagnóstica con función formativa, aplicados en III y IV medio, en la asignatura de
matemática del Colegio Humberstone (Iquique), con el objetivo de obtener información de
los aprendizajes previos de los estudiantes a las nuevas unidades, lo cual le permitirá al
docente tomar las decisiones pedagógicas adecuadas para mejorar sus estrategias de
enseñanza y plantear las remediales que permita que los estudiantes logren superar sus
deficiencias.
Luego de la aplicación, se confeccionó un tablero maestro para cada curso, donde
se observó que en III medio los contenidos deficientes son: el recorrido de una función,
composición y evaluación de funciones y función cuadrática, por otra parte las habilidades
descendidas son: aplicar, conocer, analizar y evaluar. En el caso de IV medio se observó,
que los contenidos deficientes son: la ecuaciones de primer grado con paréntesis y las
racionales, además hay que reforzar la resolución de problemas con sistemas de
ecuaciones, por otra parte las habilidades más descendidas son resolver, analizar,
sintetizar y evaluar.
Dentro de las remediales destacan: retroalimentación de las pruebas, aplicación de
test de estilos de aprendizajes, guías de aprendizajes de los contenidos y habilidades más
descendidas.