Elaboración de instrumentos de Evaluación para medir los aprendizajes de los Estudiantes de III y IV medio en la asignatura de matemática

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dc.contributor.authorCelis Plaza Alejandra
dc.date.accessioned2024-10-18T18:03:20Z
dc.date.available2024-10-18T18:03:20Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo muestra la elaboración de dos instrumentos de evaluación diagnóstica con función formativa, aplicados en III y IV medio, en la asignatura de matemática del Colegio Humberstone (Iquique), con el objetivo de obtener información de los aprendizajes previos de los estudiantes a las nuevas unidades, lo cual le permitirá al docente tomar las decisiones pedagógicas adecuadas para mejorar sus estrategias de enseñanza y plantear las remediales que permita que los estudiantes logren superar sus deficiencias. Luego de la aplicación, se confeccionó un tablero maestro para cada curso, donde se observó que en III medio los contenidos deficientes son: el recorrido de una función, composición y evaluación de funciones y función cuadrática, por otra parte las habilidades descendidas son: aplicar, conocer, analizar y evaluar. En el caso de IV medio se observó, que los contenidos deficientes son: la ecuaciones de primer grado con paréntesis y las racionales, además hay que reforzar la resolución de problemas con sistemas de ecuaciones, por otra parte las habilidades más descendidas son resolver, analizar, sintetizar y evaluar. Dentro de las remediales destacan: retroalimentación de las pruebas, aplicación de test de estilos de aprendizajes, guías de aprendizajes de los contenidos y habilidades más descendidas.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/7048
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
dc.titleElaboración de instrumentos de Evaluación para medir los aprendizajes de los Estudiantes de III y IV medio en la asignatura de matemática
dc.typeThesis
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