Diagnostico Institucional y Plan de Mejoramiento
Date
2021-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Un centro educativo, en general, constituye un espacio fértil para la
investigación y, sobre todo, un escenario realista para generar oportunidades de
crecimiento y fortalecimiento. La investigación auténtica, en este contexto, facilita la
articulación de una reflexión profunda con el entorno sociocultural inmediato para
explorar el sentido de la mejora escolar. Pareciera que el cumplimiento de los
propósitos organizacionales tiene que ver más con un esfuerzo de
autoconocimiento que un ejercicio de importación de la plusvalía.
El proyecto en ciernes pretende explorar los aspectos identificatorios que se
desprenden de los datos obtenidos desde los organismos oficiales pertinentes
(Resultados SIMCE y Otros Indicadores de Desempeño) y desde las tabulaciones
generadas al interior del mismo establecimiento escolar.
Para ello, sondearemos la realidad educativa desde la cifra sujeta a la mirada
comunitaria. Es importante que el enfoque metodológico considere la mirada de
todos los miembros dela comunidad escolar. Esta mirada surge desde el sistema
de conversaciones que se generan al interior del establecimiento escolar. Este
sistema determina, en gran medida, el carácter, sostenibilidad y sentido de la mejora
educativa. La interrelación de estos subsistemas, desde la posición conceptual y
metodológica, determina, el carácter, la continuidad y éxito de los procesos de
mejoramiento educativo.