Aplicación de instrumentos de evaluación para alumnos de 1° a 4° año básico. Escuela Batalla del Roble
| dc.contributor.author | Barra Sepúlveda Claudia Austicia | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-11T16:46:54Z | |
| dc.date.available | 2024-04-11T16:46:54Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | “La investigación debe fundamentarse en el CONOCIMIENTO de la REALIDAD”, esta investigación obedece a un modelo de trabajo que tiene como punto de partida la elección del tema, que en este caso se basa en el “Análisis” de la aplicación de instrumentos de evaluación, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de 1° a 4° año básico, en lenguaje y comunicación, y con ello elaborar una propuesta de mejora: Objetivo General: Proponer un plan de mejora integral, usando como base el análisis de los resultados de los instrumentos diagnósticos. Objetivos específicos: - Aplicar instrumentos de evaluación diagnóstica eficaces en la recolección de datos. - Analizar resultados de cada uno de los instrumentos aplicados. - Proponer remediales efectivas a implementar en el corto y mediano plazo. La propuesta Educativa, ha considerado aquellos aspectos más deficitarios Habilidades relativas (Comprender-Aplicar-Analizar). Con el análisis queda en evidencia que es necesario el empoderamiento del material planificaciones, guías de trabajo y evaluaciones, a través de talleres permanentes de preparación de la enseñanza. Al asumir esta idea de proceso – monitoreo, retroalimentación y reflexión – se pueden tomar decisiones pedagógicas reales con estudiantes reales, y la compresión consecuente del mejoramiento escolar como una serie de acciones fundadas en evidencias. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3163 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Aplicación de instrumentos de evaluación para alumnos de 1° a 4° año básico. Escuela Batalla del Roble | |
| dc.type | Thesis |