Elaboración de Instrumento de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de las Habilidades Lectoras en los Estudiantes de Primero Medio, en la Asignatura de Lenguaje Y Comunicación, en Educación Técnico Profesional.
Date
2018-07
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El estudio tiene como objetivo establecer el nivel de aprendizaje de
las
habilidades lectoras en los alumnos de Primero Medio del Liceo Instituto
Comercial de Arica para conocer su grado de comprensión lectora. Se fundamenta
la investigación en la necesidad de conocimiento que permita fortalecer su
educación.
La información se recopilará de diferentes fuentes: del alumnado mediante
una
Evaluación Diagnóstica sobre Habilidades Lectoras con un
instrumento
diseñado y creado para el estudio, mediante entrevistas a Docentes y
Profesionales que atienden el nivel, para conocer su diagnóstico sobre los cursos,
cuáles fueron los resultados y sus conclusiones obtenidas, de documentos
oficiales: Ficha de Matrícula, Libro de Clases e informes institucionales.
Aplicado el instrumento de evaluación diagnóstica se espera que sus
resultados y conclusiones, sean contrastables con el diagnóstico de la asignatura
Lenguaje y Comunicación, y otros diagnósticos realizados en el Liceo en cuanto a
resultados y conclusiones.
El estudio es en Primero Medio por lo heterogéneo de los estudiantes que
ingresan; provienen de diferentes Proyectos Educativos, poseen un alto Índice de
Vulnerabilidad Escolar, los unifica su interés vocacional Técnico Profesional. Son
realidades personales, sociales y educativas que es necesario conocer por su
incidencia en su Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.