Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Rural Las Corrientes
Date
2011
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
El diagnóstico institucional como el diagnóstico del aprendizaje de los alumnos y alumnas y la elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) constituyen tareas fundamentales que debemos desarrollar colectivamente como escuela para enfrentar este desafío. Estas tareas se relacionan tanto con el mejoramiento de la enseñanza entregada a nuestros alumnos y alumnas, como con el aprendizaje de nuestra escuela sobre cómo enfrentar esta exigencia de efectividad como comunidad escolar.
Cada escuela, según su propia realidad y sus recursos, debe generar un proceso participativo que permita efectuar un diagnóstico adecuado para la implementación de las acciones y medidas que en su contexto escolar y social sean más pertinentes para mejorar tanto los aprendizajes de los alumnos y alumnas como la capacidad de la escuela para producir esos aprendizajes.
Por otra parte, la escuela debe focalizar su gestión institucional en los aspectos medulares que faciliten el cumplimiento de las metas de aprendizaje propuestas. Estos son:
• Liderazgo directivo centrado en el aprendizaje de sus alumnos y alumnas.
• Ambiente educativo seguro, armónico, organizado y estimulante.
• Docentes y directivos competentes.
• Organización curricular que incluya calendarización anual y planificación clase a clase.
• Enseñanza basada en un buen uso del tiempo y en clases coherentemente estructuradas en función de los objetivos de aprendizaje.
• Monitoreo permanente del aprendizaje.
• Involucramiento de los padres, madres, apoderados y familia.
Este debe ser nuestro compromiso y como tal la Comunidad Educativa Rural Las Corrientes, enuncia el Plan de Mejora de la Gestión Institucional 2013, basado en aquellos aspectos relevantes y que consideramos que inciden directamente en los aprendizajes de los estudiantes