Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Eco Escuela Antu Mawida De La Comuna De Curarrehue, Región De La Araucanía
Date
2022-06
Authors
Inostroza García, Marcelo Alejandro
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Durante 2014 el Ministerio de Educación propuso a los establecimientos educacionales
un nuevo enfoque de trabajo en relación con su proceso de mejoramiento continuo. Este se
basó en la utilización de dos instrumentos de gestión conocidos y valorados por los
establecimientos educacionales: el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan de
Mejoramiento Educativo (PME). La evidencia, en ese momento, mostraba que los PEI se
habían convertido en una herramienta declarativa y formal, que no siempre expresaba a
cabalidad el proyecto educacional compartido por la comunidad escolar A su vez, los PME
habían perdido su potencial de contribuir a la mejora de los aprendizajes, debido
principalmente a que se había enfatizado su uso asociado a la inversión anual de los recursos
de la Subvención Escolar Preferencial, en desmedro de una visión más comprensiva y de
mediano plazo del mejoramiento educativo. La propuesta ministerial se centró en el desarrollo
e implementación del Plan de Mejoramiento. Este nuevo enfoque releva el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento educacional y la autoevaluación
institucional que realizan los actores escolares como puntos de partida para el diseño del plan
de mejoramiento PME e incorpora metas a 4 años. Estas metas debían materializarse
mediante una programación e implementación de planes anuales, definir objetivos y metas,
por una parte, permitiría a las escuelas establecer prioridades y, por otra, contar con
indicadores de su desempeño que le permitan retroalimentar el proceso.
El presente trabajo fue realizado en base al Plan de Mejoramiento Educativo PME de la
Eco escuela Antu Mawida, de la comuna de Curarrehue, región de la Araucanía. Donde el
instrumento aplicado cobra gran relevancia al momento de planificar las acciones educativas
a corto y mediano plazo, ya que buscan democratizar el proceso enseñanza aprendizaje a
través de diversas acciones planificadas en ciclos, siendo monitoreadas regularmente e
incluso adecuadas de considerarse necesario de acuerdo a evidencias recogidas
regularmente.
La constatación de evidencias periódicas, ha sido la mejor herramienta para dar paso a
un desarrollo del potencial existente en las comunidades educativas, mostrando así que como
institución educativa está abierta a los desafíos de la educación en tiempos actuales.
Es así, como a partir de las directrices entregadas, realizaré un diagnóstico en las
áreas de:
Liderazgo
Gestión Curricular
Convivencia escolar
Gestión de Recursos
A partir de estos resultados se confeccionará un Plan de Mejoramiento educativo en
las áreas que correspondan y requieran un mayor énfasis, sin dejar de analizar y buscar una
estrategia transversal para fortalecer y favorecer todas las áreas.
El método empleado para realizar el presente trabajo de Grado ha sido mediante una
toma de muestra por medio de encuestas de satisfacción, aplicadas todos los integrantes de
la comunidad educativa (estudiantes, apoderados, docentes, directivos y asistentes de la
educación) de la Eco Escuela Antu Mawida de la comuna de Curarrehue, de dependencia
particular subvencionada.