Elaboración de instrumentos de evaluación en curso combinado de los Niveles de Transición de Educación Parvularia considerando los núcleos de lenguaje verbal y pensamiento matemático.
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La educación es un derecho social, que debe atender a todos los niños,
jóvenes o adultos brindando igualdad de oportunidades en el contexto de la
construcción de una sociedad justa, democrática e inclusiva. (Educrea 2009) por
lo tanto es importante tener y realizar acciones claras en un establecimiento
educacional que permitan el desarrollo óptimo de nuestros estudiantes con el
objetivo de recibir una educación de calidad, de tal manera que puedan alcanzar
sus proyectos de vida y transformarse en un ciudadano o ciudadana integral.
De ahí la importancia del sistema evaluativo utilizados en las escuelas ya
que de este se obtiene datos y resultados con los cuales se construyen metas y
se toman decisiones importantes.
La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un
proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, de información significativa
que permite formar juicios de valor y tomar las decisiones adecuadas para
proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente. (María Antonia
Casanova, 1998).
La educación chilena actual requiere de una sintonía entre los elementos
curriculares y el conocimiento aplicado con un foco hacia las características
contextuales de estudiantes y sus familias; para así lograr mayores aprendizajes;
es por eso que el proceso de evaluación debe hacer un giro, centrarse y valorar el
desempeño de los estudiantes, como lo son las habilidades y destrezas con la cual
desempeñan sus aprendizajes- Por tal motivo, las propuestas de evaluación han de
ser progresivamente más contextualizadas, representativas y centradas en las
competencias por sobre una calificación numérica Entender la evaluación como
parte de la metodología de la enseñanza, clave hacia la equidad y calidad educativa,
es sin duda un factor de cambio en el aula, donde los profesores y profesoras
liderados por equipos de gestión pedagógica conscientes de esta situación
prometen no solo innovación aplicada, sino también un compromiso real hacia la
transformación social.
En este trabajo se pretende dar muestra de la importancia de la extracción
de datos centrada en las competencias para la toma de decisiones pedagógicas,
aplicando dos instrumentos de evaluación formativa para el tercer nivel de transición
de educación parvularia de la Escuela Rural de Valle Simpson. A nivel pedagógico
y procedimental el objetivo a alcanzar se centra en la adquisición de habilidades de
conciencia fonológica y otras relevantes a la propuesta de intervención del Trastorno
Específico del Lenguaje, por lo que se consideran habilidades del pensamiento
matemático, además de la formación social y personal que favorecen la
estimulación integral de los estudiantes.