Elaboración de Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje del Colegio Albamar.
Date
2019-07
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
En la vertiginosa producción de conocimiento en la que hoy nos vemos envuelto y
a su vez, la facilidad de poder penetrar en distintas aristas de nuestra sociedad
con nuevos saberes, es necesario ir día a día adecuando el conocimiento al
contexto de aula. Desde este punto de vista, es pertinente nutrirnos de saberes y
estrategias que mejoren la práctica profesional pues con la formación inicial no
basta. De ahí que, este trabajo de Magister muestra el proceso reflexivo al cual
nos debe llevar una evaluación, la cual propicie mostrar las habilidades adquiridas
de los estudiantes. En el transcurso del trabajo se podrá visualizar el proceso que
debe llevar una evaluación. Se inicia creando evaluaciones por competencias, que
miden los aprendizajes y que presentan desafíos claros, los cuales incentivan el
pensamiento en la disciplina asociada.
Los niveles para los cuales se realizaron las evaluaciones fueron para Cuarto y
Octavo año de enseñanza básica, y en particular para las disciplinas de
Matemáticas y Lenguaje. Una vez realizadas las evaluaciones, éstas fueron
implementadas en el Colegio Albamar ubicado en la comuna de Concón.
Posteriormente se extrajeron los resultados obtenidos. Para poder ordenar la
información, es que se organizaron los puntajes en tablas y gráficos los cuales
muestran las falencias y niveles de logros de las estudiantes. Esto, con la finalidad
de detectar que las propuestas son pertinentes hoy para las necesidades de las
estudiantes en cuestión.
Todo esto se realiza considerando la evaluación como un proceso compartido
entre profesores y estudiantes, que apoya el mejoramiento de la efectividad de la
enseñanza, que hace que la estudiante entienda sus competencias y necesidades,
que reconozca puntos que permiten monitorear su propia actividad, que logra que
la estudiante se responsabilice de su propio aprendizaje, que es una herramienta
útil para el docente pues orienta las decisiones y lo hace consciente de los
aprendizajes adquiridos de los estudiantes.
Este trabajo permite mostrar que la evaluación nos sirve para regular y
retroalimentar el proceso de aprendizaje y aplicar estrategias destinadas a
mejorar la competencias comunicativas y creativas dentro dentro y fuera del aula.