Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnostica, para Estudiantes de Primer y Tercer Año Básico, de la asignatura Comprensión lectora, de la Escuela Rosita O’Higgins, de la Comuna de Cauquenes, Provincia de Cauquenes, Región del Maule.
Date
2021-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
En el presente informe, que obedece a una exigencia del trabajo de
grado del Magíster en educación mención Currículum y Evaluación Basado
en Competencias, se presenta un diagnóstico institucional de la escuela
Rosita O’Higgins, dependiente de la Dirección Comunal de Educación de
Cauquenes e Ilustre Municipalidad de Cauquenes, y a la vez instrumentos
de evaluación diagnostica en la asignatura de Comprensión lectora, en
estudiantes de primer y tercer año básico. Este proceso se realizó con la
revisión documental del Proyecto Educacional Institucional (PEI) y
entrevista semi estructurada aplicada al cuerpo directivo.
El presente informe se encuentra elaborado en diferentes partes,
entre ellas, marco teórico que está relacionado con la acción y función
educacional primaria, también el marco contextual que caracteriza al
establecimiento, su historia, organigrama y diagnóstico institucional; a
continuación se elaboran y aplican los instrumentos de evaluación
diagnóstica y posteriormente se encuentra el análisis de dichos
antecedentes; y finalmente propuestas de mejora remedial, con el objeto de
sugerir o plantear modificaciones que aporten a los docentes y estudiantes
para mejorar aspectos de enseñanza y aprendizaje.