Elaboración de Instrumentos de Evaluación de la Comprensión Lectora de Alumnos de Segundo y Tercer año Básico
| dc.contributor.author | Campillay Díaz, Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-12T15:59:42Z | |
| dc.date.available | 2024-01-12T15:59:42Z | |
| dc.date.issued | 2021-05 | |
| dc.description.abstract | La evaluación, siendo un proceso que permite obtener datos en todo ámbito con el objetivo de la mejora continua y poder tomar decisiones, es fundamental que esté presente dentro de la adquisición de la habilidad lectora y más aún en la comprensión lectora ya que es un proceso que va más allá de la decodificación, apunta a entender lo que se lee y elaborar un significado. Puede evidenciar los distintos niveles de comprensión lectora que van alcanzando los estudiantes desde habilidades básicas hasta las de orden superior, basándose en la extracción de información, inferir o interpretar y reflexionar o evaluar; habilidades que son tomadas en consideración en las pruebas estandarizadas a nivel nacional (SIMCE) e internacional (PISA). En el presente trabajo se presentan dos instrumentos de evaluación aplicables a estudiantes de segundo y tercero básico, según el programa de estudio vigente y los Objetivos de aprendizajes de esos niveles. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1578 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación de la Comprensión Lectora de Alumnos de Segundo y Tercer año Básico | |
| dc.type | Thesis |