Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Liceo Bicentenario Austral Lord Cochrane
Date
2020-07
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Liceo Bicentenario Austral Lord Cochrane tiene como misión
fundamental, la instancia formativa, inclusiva y solidaria destinada a elevar el
nivel educacional y cultural de la comunidad, propiciando egresar un estudiante
con aspiraciones de superación, capacitado para proseguir estudios superiores
y/o para desempeñarse en la vida laboral, con una solida formación valórica,
espíritu crítico y capacidad de análisis, que le permitan asumir los desafíos de
la vida.
Como establecimiento educacional, la visión que se desea es que todos
los estudiantes sientan la necesidad de educarse y perfeccionar, para así
elevar el nivel de sus aspiraciones y mejorar su calidad de vida.
La investigación que fue realizada en la ciudad de Cochrane, en el Liceo
Bicentenario Austral Lord Cochrane, enfocada en el resultado del diagnostico
institucional, para obtener un plan de mejoramiento, enfocándose en los
actuales lineamientos de mejoramiento de la educación nacional, las que están
determinadas por propuestas educativas que están establecidas principalmente
en el Marco para la Buena Dirección, será expuesta en la siguiente tesis, donde
se analizaran las cuatro áreas de la gestión institucional.
Cuando nos referimos a calidad en la educación, podemos hacer alusión
a una serie de aspectos que rodean el concepto gestión, dedicación, liderazgo,
aprendizaje, entre otros.
La propuesta del Proyecto de Mejoramiento Educativo de esta
investigación, está centrada en el Proyecto Educativo del Liceo Bicentenario
Austral Lord Cochrane, la cual hace mención a la visión, misión, valores, etc.
Dentro de la planificación anual el Liceo Bicentenario Austral Lord
Cochrane, tiene cuatro dimensiones que se analizaran en esta investigación,
para crear el plan de mejoramiento. A continuación se mencionaran estas
áreas dando a conocer sus principales características de estudio.
- Gestión Pedagógica, la cual se divide en tres dimensiones, pero una de
ellas es la que se analizara en esta tesis, siendo como estudio la
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Gestión Curricular, la que evalúa el impacto y metodología de las
planificaciones mediante la pauta de observación y acompañamiento al
aula y los resultados de rendimientos escolar e informe de cobertura
curricular.
- Liderazgo, también se divide en tres dimensiones, y la que se someterá
a estudio es el Liderazgo del director, el cual realiza encuentros de
participación de la comunidad educativa en el ámbito deportivo, cultural
y científico humanista que permita promover la participación de todos los
estamentos, promover la actividad de debates en las asignaturas
humanistas relacionada con temáticas de la contingencia nacional e
internacional.
- Convivencia Escolar, esta dimensión también se divide en tres
dimensiones, las cuales se estudiaran las tres: Formación, Convivencia
escolar y Participación y vida democrática, la cual establece
coordinaciones con las redes de apoyo que aporten a la formación de
una cultura ciudadana de respeto y tolerancia que propicie un ambiente
escolar inclusivo.
- Gestión de Recursos, esta dimensión que es la última se divide en tres
dimensiones, pero dos de ellas se estudiaran: Gestión del personal y
Gestión de los recursos educativos, la cual coordina acciones en
conjunto con el sostenedor que permita acceder de manera oportuna a
los requerimientos de recursos del establecimiento en personal y
capacitación.
Estas dimensiones serán parte del análisis y del estudio, las cuales se
escribirán más ampliamente a los largo de esta investigación y se
analizaran, para poder crear un plan de mejoramiento educativo.