Elaboración de Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Colegio Everest Central.

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dc.contributor.authorGonzález Pizarro Romina
dc.contributor.authorLasnibat Godoy Tamara
dc.contributor.authorOsorio Fuenzalida Cristina
dc.date.accessioned2024-05-29T16:56:56Z
dc.date.available2024-05-29T16:56:56Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractComo profesionales en la educación sabemos que es necesario ir cada día aumentando y adecuando el conocimiento al contexto de aula. Nos parece pertinente enriquecernos de saberes que mejoran las prácticas profesionales pues con la formación inicial no basta. Esta tesis de magister muestra la conciencia que hemos adquirido de una evaluación que sea significativa y que propicie mostrar las habilidades adquiridas de los estudiantes. A lo largo de este trabajo de tesis podrán ver el proceso que debe llevar una evaluación. Partimos creando evaluaciones por competencias, que midan auténticamente los aprendizajes, una evaluación en donde se presentan desafíos claros, las cuales incentivan el pensamiento, son factibles y seguras. Los niveles para los cuales se realizaron las evaluaciones fueron para cuarto y octavo año de enseñanza básica y en particular para los sectores de Matemáticas y Lenguaje. Una vez realizadas las evaluaciones, éstas fueron implementadas en el colegio Everest Central ubicado en la comuna de Villa Alemana.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3686
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración de Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Colegio Everest Central.
dc.typeThesis
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