Elaboración de instrumentos de evaluación en nivel Necesidades educativas especiales múltiples Escuela Especial Andrés Bello.
Date
2020-07
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El objetivo del presente informe se relaciona directamente con los métodos de
evaluación utilizados durante el pasado año académico, aplicado a estudiantes
que presentan necesidades educativas especiales múltiples, quienes presentan
diagnósticos de Discapacidad intelectual, trastorno espectro autista, síndrome
de Down, parálisis cerebral, por consiguiente las pruebas estandarizadas no
representan el proceso más idóneo para evaluar los niveles de aprendizaje,
debiendo aplicar periódicamente instrumentos de evaluación informales, surgen
las interrogantes, ¿cómo lograr identificar cuáles son los objetivos de aprendizaje
que los estudiantes alcanzan de manera fidedigna? ¿de qué manera nuestros
procesos de enseñanza aprendizaje son los que nuestros estudiantes
necesitan? .
El trabajo que se presenta a continuación aborda de manera objetiva las
respuestas necesarias para fortalecer el trabajo docente y su énfasis en un
aspecto tan complejo y significativo como lo es la evaluación y su importancia
para establecer el plan de trabajo con cada uno de los estudiantes, además del
cambio en torno a las formas de evaluar y calificar en educación especial.