Elaboración de Instrumentos de Evaluación para medir aprendizajes en estudiantes de 3° Medio en las asignaturas de Filosofía y Psicología del Programa de Estudio de Formación General, y Argumentación del Programa de Estudio para Formación Diferenciada.
| dc.contributor.author | Cartagena Carbajal Carolina Anahí | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-11T16:37:44Z | |
| dc.date.available | 2024-04-11T16:37:44Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | La evaluación basada en desempeños permite generar aprendizajes significativos en los estudiantes, debido a que éste toma protagonismo en su proceso de evaluación a través del cumplimiento de tareas o proyectos, utilizando la rúbrica como instrumento que permite la heteroevaluación y la autoevaluación mediante la metacognición. El enunciado ha sido demostrado aplicando este modelo en un grupo seleccionado del 3° Medio, el cual, al aplicar la rúbrica de la asignatura de Filosofía y Psicología permite un resultado traducido en calificación, que obtiene una visible mejoría en los resultados obtenidos un mes después al aplicar la rúbrica de Argumentación. En ambos instrumentos no se toma en consideración el contenido de las asignaturas, sino más bien, el manejo de la información derivada de dichos contenidos. En un trabajo estructurado por etapas el estudiante debe recurrir a determinadas competencias que están clarificadas en los instrumentos de evaluación, y que tienen estrecha relación con las habilidades MECE, pertenecientes al Modelo Neuropsicológico que utiliza el Colegio Sagrada Familia de Puerto Aysén. De este modo, se recomienda que se siga implementando este enfoque evaluativo que involucra al estudiante, además de sugerir incorporar estrategias del aprendizaje creativo dentro de este proceso pedagógico, para potenciar aún más el compromiso del estudiante con la adquisición de aprendizajes significativos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3161 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación para medir aprendizajes en estudiantes de 3° Medio en las asignaturas de Filosofía y Psicología del Programa de Estudio de Formación General, y Argumentación del Programa de Estudio para Formación Diferenciada. | |
| dc.type | Thesis |