Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Liceo Bicentenario de excelencia Carlos Montane Castro de la Comuna Quirihue, Región Ñuble.
Date
2024
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El presente trabajo de investigación aborda la "Falta de integración y efectividad en la
implementación de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la
gestión curricular y la gestión de recursos en el Liceo Bicentenario de Excelencia Carlos
Montané Castro, Comuna Quirihue. Su objetivo es Diagnosticar las áreas de formación
basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de
recursos, y proponer mejoras que optimicen su implementación en el Liceo Bicentenario
de Excelencia Carlos Montané Castro. A través de una Metodología aplicada Este
estudio utilizó un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas para
lograr una comprensión integral de las áreas de formación basada en competencias,
liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en el Liceo Bicentenario
de Excelencia Carlos Montané Castro. El enfoque cualitativo permitió analizar
percepciones y experiencias de los actores clave del liceo, mientras que el enfoque
cuantitativo facilitó la medición y evaluación de indicadores relacionados con la
implementación de estas áreas.
Los Resultados se presenta mediante gráficos de barras que indican el nivel de práctica
en cada dimensión, utilizando una escala de 1 a 4. En general, los cuales muestran un
avance significativo en diversas dimensiones evaluadas, reflejando un compromiso de
la comunidad educativa por desarrollar las competencias de los estudiantes. Sin
embargo, se detectaron áreas específicas que requieren mayor atención y
fortalecimiento. En base a los resultados se realizó un propuesta de mejora para cada
área, incluyendo objetivos, acciones a realizar y responsables. Esta propuesta busca
optimizar la implementación del modelo educativo, potenciando aquellas áreas que
presentan mayores oportunidades de desarrollo y abordar los desafíos identificados.