Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo CEM Amador Neghme Rodríguez ex Liceo A-70

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dc.contributor.authorRebolledo Villa, Victor Antonio
dc.date.accessioned2024-03-07T22:22:01Z
dc.date.available2024-03-07T22:22:01Z
dc.date.issued2019-10
dc.description.abstractLa investigación que se presenta a continuación tiene como objetivo comprender los pasos o procesos que se debe tener en cuenta al momento de realizar un Plan de Mejoramiento Educativo. Cada establecimiento educacional debe tener claro conocimiento de cada una de las dimensiones institucionales, es decir, características de la escuela, su PEI (proyecto educativo institucional), resultados en las distintas evaluaciones internas y nacionales, las características del entorno, el personal que trabaja en las dependencias, entre otros. Este trabajo quiere mostrar cómo funciona el liceo CEM Amador Neghme Rodríguez ex Liceo 70, en la elaboración de un PME, identificando información importante para su creación y, asimismo, lineamientos que el equipo directivo quiere y pretende seguir. Por esta misma vía de investigación utilizaremos varios textos entregados y analizados en el plan de estudio del Magister en Educación. En los documentos trabajados se entregan definiciones sobre liderazgo educativo, que señala lo siguiente, “...el principio del liderazgo es una organización educativa apunta a canalizar las capacidades y la influencia interpersonal hacia el logro de resultados de aprendizaje en los estudiantes.” (Cervantes, Administración Directiva, 2019). Este aspecto es de suma importancia en todos los establecimientos educacionales, el liderazgo debe estar presente en cada espacio del sitio educacional, asimismo, en los proyectos y planes los cuales se quiere abordar y seguir. En base a lo estudiado y empleado en nuestra investigación también hace referencia a los reforzamientos positivos, los cuales señalan que la disciplina o la retroalimentación de carácter positivo mejora sus habilidades y, a su vez, las buenas condiciones que tengan los y las estudiantes ayuda significativamente su rendimiento escolar. Esto quiere decir que mientras sientan su establecimiento como parte suyo ellos generan buenos espacios de aprendizaje, esta labor es propiamente del equipo directivo en conjunto de los demás agentes activos del colegio generar estos espacios. En uno de los documentos estudiado se menciona lo siguiente: “... el uso demasiado frecuente del castigo puede crear una atmósfera tensa y negativa... , por esto numerosos estudios han encontrado que los castigos formales no son efectivos o tienen efectos adversos.”. (Cervantes, Organización de la unidad educativa, 2019) Es por este motivo que se debe potenciar de forma respetuosa y positiva cada una de las habilidades de cada uno de los y las estudiantes. Por todo lo mencionado se invita a leer este documento para que distintas personas puedan tener claro aspectos relevantes dentro de un establecimiento y, asimismo, ayudar a otros a la creación de un buen Plan de Mejoramiento Educativo.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/2638
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo CEM Amador Neghme Rodríguez ex Liceo A-70
dc.typeThesis
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Trabajo de Grado II Víctor Rebolledo Villa 23-10-2019.pdf
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