Propuesta De Instrumentos De Evalaución Para La Asignatura De Lenguaje Y Comunicación Del Liceo Politecnico Belen, De La Comuna De Copiapó, Región De Atacama
Date
2022
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El propósito de esta investigación es elaborar dos instrumentos de evaluación
en comprensión lectora, aplicarlos y analizar los resultados que nos permitan ver el
nivel de logro e identificar las principales debilidades y fortalezas en las estudiantes
de tercero y cuarto año básico del Liceo Politécnico Belén en comprensión lectora.
En los últimos años, las nuevas políticas en educación, se enmarcan en el
fortalecimiento de la evaluación, para eso el MINEDUC en el año 2018 promulga el
decreto 67, que aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación
y promoción para estudiantes de educación regular. En este sentido este decreto
busca avanzar hacia un mayor uso pedagógico de la evaluación. Con la entrada en
vigencia de este decreto (2020) se pretende resguardar que toda evaluación que se
realice en los colegios esté al servicio del aprendizaje. La evaluación se debe utilizar
para la reflexión y la toma de decisiones pedagógicas, tales como los ajustes
necesarios a las estrategias o actividades ya planificadas y las gestiones que realice
el establecimiento educacional en los distintos niveles.
En este contexto y con la finalidad de evaluar los niveles de logros en los
estudiantes de 3° y 4° básico en comprensión lectora, es que primeramente se
consulta variada bibliografía sobre evaluación, su definición, tipos, usos y nuevos
paradigmas presentados por el decreto 67, luego se elaboran dos instrumentos de
evaluación con diferentes tipos de textos, en donde se pretende evaluar las
habilidades de localizar, interpretar, relacionar y reflexionar, estos instrumentos se
construyen a partir de su propia tabla de especificación y son validados por el equipo
técnico pedagógico del colegio.
Una vez aplicadas las evaluaciones se analizan los resultados obtenidos y
se proponen remediales para mejorar el logro de las habilidades de los estudiantes.