TRABAJO DE GRADO II TESINA: “ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA MEDIR LOS APRENDIZAJES EN CIENCIAS NATURALES EN ESTUDIANTES DE NB6 Y NB8 EN UN COLEGIO DE CASABLANCA.
| dc.contributor.author | Jara Cartes, Felipe | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-24T20:16:40Z | |
| dc.date.available | 2025-04-24T20:16:40Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo de investigación se hará especial énfasis en la confección, implementación y aplicación de instrumentos evaluativos de diagnóstico y de proceso. Los resultados obtenidos serán analizados para posteriormente realizar actividades remediales en los estudiantes con el propósito de mejorar su aprendizaje. Para ello, se propone desarrollar instrumentos de evaluación tales como, evaluación de tipo diagnóstico, evaluación de proceso y actividades remediales, etc. Se seleccionaron como objeto de estudio a dos grupos en la asignatura de Ciencias Naturales en un 6 básico y 8 básico pertenecientes al establecimiento educacional Casablanca Bilingual School, de tipo Particular Subvencionado perteneciente a la comuna de Casablanca, ubicada en la Quinta Región. Al colegio llegan más de 300 estudiantes desde Educación Pre-básica hasta 4° Medio, la mayoritariamente pertenecientes al estrato social vulnerable que provienen de comunas como Valparaíso, Viña del Mar, Santiago, El Quisco y Algarrobo. En los cursos de sexto y octavo básico se realizarán una evaluación diagnóstica y una evaluación de proceso, para posteriormente diseñar un análisis cualitativo y cuantitativo, con el fin de analizar los resultados y discutir los posibles impactos que este tipo de trabajos integrados puedan tener en el aprendizaje del estudiantado. En el presente trabajo, habrá enfoques de la evaluación dependiendo del agente; es decir; heteroevaluación, autoevaluación, evaluación de acuerdo con los tiempos, diagnóstica, de proceso y final, en donde también estarán presentes las pautas de corrección de cada instrumento para luego finalizar con una propuesta remedial en cada caso. En este trabajo investigativo, se hará un análisis metodológico de tipo cualitativo y cuantitativo, en donde se hará un completo análisis descriptivo y estadístico relacionado con los aprendizajes obtenidos por el estudiantado. Lo anterior reflejará el grado de certeza, apropiación de los instrumentos implementados y aplicados en ambos cursos, y cómo ambos grupos humanos se enfrentaron a una evaluación basada en competencias. En este sentido, cabe señalar que el desarrollo de competencias en el marco de la educación formal requiere, entre otros aspectos, formación de los docentes para asumir los desafíos de esta tarea y un trabajo de modernización del diseño curricular de las instituciones educativas que, además, deben repensar su relación con el medio externo, ya que es el marco de la sociedad como un todo (escuela, y medio externo) donde el estudiante desarrolla competencias y las pone en práctica. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8209 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MENCIÓN CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS. | |
| dc.title | TRABAJO DE GRADO II TESINA: “ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA MEDIR LOS APRENDIZAJES EN CIENCIAS NATURALES EN ESTUDIANTES DE NB6 Y NB8 EN UN COLEGIO DE CASABLANCA. | |
| dc.type | Thesis |