Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo 2019 Escuela Básica D-32 Claudio Arrau
| dc.contributor.author | González Tejerina, Héctor | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-05T17:40:54Z | |
| dc.date.available | 2024-03-05T17:40:54Z | |
| dc.date.issued | 2019-06 | |
| dc.description.abstract | El desafío al que se ve enfrentado hoy nuestro sistema educativo es que las escuelas, colegios y liceos del país brinden una educación de calidad e inclusiva, que promueva los aprendizajes y la formación integral de todas y todos los estudiantes. Dentro de este marco general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento educacional es el instrumento central que permite establecer una mirada común de lo que se busca proporcionar como educación de calidad y define los principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico de cada comunidad educativa. Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que las escuelas, colegios y liceos desarrollan constituye una herramienta relevante para orientar, planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los centros escolares. Estos procesos se orientan de manera distinta en cada institución en función de su PEI y, además, de la cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnóstico institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2461 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo 2019 Escuela Básica D-32 Claudio Arrau | |
| dc.type | Thesis |