Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
Date
2016
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias.
Abstract
Se realizó un trabajo de creación original de instrumentos de evaluación de los aprendizajes de alumnos y alumnas de 4° y 8° año Básico en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación en una Escuela Rural de la Región de Los Ríos, en Chile, durante el segundo semestre de 2016. La investigación contempló también, luego del diseño de campo, la aplicación a un grupo de estudiantes de 4° y 8° Año Básico.
El propósito central del estudio fue elaborar instrumentos de diagnóstico para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, considerando las necesidades e intereses de los alumnos de 4° y 8° Año, de forma tal que los docentes tuvieran un repertorio de ítems de preguntas basados en la realidad de sus alumnos a evaluar, en este caso a diagnosticar.
En esta investigación se documenta también la fase de aplicación de los mismos y los resultados cuantitativos y cualitativos. Además se incorpora como producto de la investigación recomendaciones para el trabajo docente y directivo en vías a centrarse en las fases de mejoramiento que promueve el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.