Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de los y las Estudiantes de Cuarto de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación de la Escuela San Sebastián de Batuco.
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
En el proceso educativo participan varios elementos que son de gran importancia para
lograr los objetivos siendo la evaluación uno de ellos. La evaluación se puede entender
de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, objetivos y propósitos de la
institución educativa. Algunos propósitos pueden ser: el control y la medición, el
enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, entre otros. Podemos
mencionar que fue Ralph Tyler el padre de la Evaluación, quien dio vuelta este paradigma
de evaluación siendo ésta la que paso a un primer plano y la medición a un segundo
plano, pero perpetuamente las dos ligadas entre sí.
El proceso educativo y la pedagogía nos presenta diversos retos tanto para los
docentes como para los profesionales en formación. Uno de los retos es la evaluación
educativa, ya que es muy dificultoso para los pedagogos, de nuestro sistema
educacional, en algunos momentos ponerla en práctica.
Cuando se habla de evaluación se habla de un instrumento de suma importancia
dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje de los y las estudiantes la que también,
implica el manejo de muchos conceptos y variables. De gran importancia es formar y
dotar a los docentes en los aspectos disciplinarios, actualizados y contextualizados , esto
debe ir de la mano con la preparación en los aspectos pedagógicos y didácticos que
favorezcan al proceso de enseñanza y aprendizaje de todos y cada uno de los
estudiantes, para ello es importante el dominio de estrategias de trabajo y de evaluación,
siendo esta última la que debe adquirir el rol esencial en el proceso, debe ser continua,
formativa e integral según decreto 67. Otro de los factores a considerar como docente en
cuanto a la evaluación es que debe ser contextualizada, variada, teniendo presente el
objetivo que quiero lograr, respondiendo a tres grandes interrogantes, ¿dónde estamos?,
¿cómo vamos? y ¿dónde queremos llegar?
La reflexión pedagógica debe estar presente en los docentes como practica innata
para mejorar el trabajo en aula y fuera de ella, teniendo presente, la preparación de la
enseñanza donde contextualice el saber sabio al saber enseñado, de acuerdo a los
intereses y necesidades que presenten los educandos.
La estructura de la propuesta de trabajo aborda el planteamiento del problema hasta
conclusiones generales dando respuesta a remediales a considerar. En primera instancia
se aborda el Marco teórico a través de diferentes enfoques de autores y sus aportes hacia
el proceso de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje que aporten a y
sustenten el estudio a realizar objetivo general y especifico.
En segunda instancia se aborda el marco contextual el cual hace referencia al
contexto donde se realiza el estudio, escuela básica San Sebastián de Batuco, ubicada
en la comuna de Lampa. La población de estudio estudiantes de cuartos básicos A y B
año 2019.
En tercera instancia se aborda el Diseño y aplicación de instrumentos que contempla;
campo y muestra, descripción del instrumento, validación de los instrumentos,
descripción y aplicación de instrumentos e incorporación de formatos aplicados. Para ello
es de gran importancia los Instrumentos y/o Procedimientos de recolección de datos,
Criterios de Calidad de la Investigación. En esta instancia la aplicación de los
instrumentos de evaluación permite visualizar y evidenciar los logros de habilidades de
los y las estudiantes. Para obtener una visión real de los aprendizajes de los estudiantes
se hizo necesario elaborar los instrumentos considerando los planes y programas
nacionales, estándares de aprendizajes y contexto para cada una de las asignaturas.
En la cuarta instancia aborda análisis y resultados de datos. Se presenta análisis
cuantitativo y cualitativo para proponer medidas remediales frente a los resultados
obtenidos.