Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Liceo 131, La Punta

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dc.contributor.authorsantibañez Ibarra, Eduardo
dc.date.accessioned2024-07-26T18:32:22Z
dc.date.available2024-07-26T18:32:22Z
dc.date.issued2013-03
dc.description.abstractLa autoevaluación institucional es un proceso autónomo y colectivo de reflexión y análisis de los objetivos institucionales, con el propósito de examinar y valorar cómo se va progresando hacia el logro de esos objetivos y de las metas fijadas por la propia institución educativa. “La autoevaluación institucional es uno de los medios más eficaces para obtener y disponer de información válida y confiable sobre cómo está funcionando la institución educativa, para mejorar la calidad de la educación que se ofrece, tomando para ello las metas de calidad (indicadores) y formulando recomendaciones para alcanzar o superar dichas metas (planes de mejoramiento)". Con lo anterior, y teniendo en cuenta que la política educativa para el mejoramiento de la calidad está orientada al mejoramiento y fortalecimiento de la Institución Educativa, a través de un proceso de adquisición y enriquecimiento de herramientas necesarias desde el punto de vista pedagógico y organizacional para el logro de mejores aprendizajes en los estudiantes, se realizó una evaluación del Desarrollo Institucional, con indicadores y estadísticas del periodo diciembre a Marzo, el proceso de autoevaluación institucional, utilizando además una “Guía para el mejoramiento institucional, el Plan de Mejoramiento Institucional 2012, reestructurando el Plan formulado al inicio del año 2011. Cabe cestacar, que para la realización de este diagnóstico y Plan de mejora, se conto´con la participación de todos los etamentos de la Unidad Educativa. Por ultimo, el gestor de este proceso es quien suscribe, quien lo realiza para dar cumplimiento a un requerimiento académico de la Universidad Miguel de Cervantes, a modo de trabajo de grado, en el programa de magíster en Educación, mención Gestión de Calidad, en el que se encuentra. METODOLOGÍA PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Para la realización de este proceso se conformaron cuatro grupos de trabajo con docentes de las dos jornadas; uno por cada área de gestión, a los que se les entregó el día 20 de noviembre 2012, una carpeta con una guía de instrucciones y los instrumentos necesarios para buscar la información y las evidencias necesarias para el buen desarrollo de la autoevaluación (documentos, actas, registros, indicadores, testimonios), con el fin de que el día 30 de noviembre , fecha en que se reunieron los docentes con padres de familia y estudiantes, se hizo una evaluación más objetiva de la realidad institucional. Es importante hacer incapié, que por respeto a la dinámica de trabajo de la institución e instrumentos que están acostumbrados autilizar, se modifico en algunos aspectos la guía entregada por la Universidad, manteniendo las Áreas y modificando en lo que respecta a dimenciones consideradas, aunque en el fondo se mantienen los objetivos perseguidos. La conformación de los grupos se realizó tratando de mantener los grupo que trabajaron en la Evaluación Institucional del año pasado. Esto, para desarrollar el proceso de autoevaluación con mayor conocimiento de los aspectos evaluados y a evaluar. El día 22 de noviembre, en Reunión de Dirección de Grupo, se eligieron estudiantes y padres de familia comprometidos para participar en la reunión del 30 de Noviembre, enviando para ello una invitación motivada para garantizar su presencia en el Colegio. El día 30 de noviembre , se realizó la reunión plenaria en el Salón del Colegio, en donde se dieron las instrucciones finales y se crearon las mesas de trabajo lideradas por los docentes que conformaron cada grupo. Estas mesas de trabajo, se reunieron en los salones asignados para tal fin y con los instrumentos de evaluación suministrados en la carpeta correspondiente, realizaron la autoevaluación y el seguimiento al plan de mejoramiento. Finalmente, en plenaria, se presentaron los resultados de cada mesa de trabajo, quedando para la semana de desarrollo institucional, en el mes de enero de 2013, la definición de las oportunidades de mejoramiento que se deben retomar o implementar para el nuevo plan de mejoramiento institucional.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/5367
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Liceo 131, La Punta
dc.typeThesis
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