Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NM1 y NM2 de Enseñanza Media, en los Sectores de Matematica y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La escuela y el curriculum son las máquinas simbólicas de la sociedad contemporánea; las que
forman a un individuo. Esta es la base fundante del Trabajo de Grado que se presenta a
continuación.
De acuerdo a los lineamientos del Mineduc, una de las áreas de gestión curricular y pedagógica
más relevante es el tema de la evaluación, planteada como un proceso sistemático de recopilar
información sobre el aprendizaje del estudiante y su desempeño, teniendo a mano distintas
evidencias de ello.
Este Trabajo de Grado da cuenta de la elaboración, aplicación y análisis de dos instrumentos de
evaluación diagnóstica dirigidos a estudiantes de segundo año medio del Liceo Politécnico Ema
Espinoza Correa, de Lautaro, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación.
La metodología utilizada es un diseño de campo, por cuanto los datos llamados primarios los
obtuvimos directamente de la realidad. En un trabajo conjunto, realizado por los departamentos
de Lenguaje y Matemática del establecimiento, podemos certificar la cientificidad y rigor de los
instrumentos elaborados, así como su aplicación y posterior análisis. Los datos recogidos son
relevantes, creíbles, actuales, objetivos y exactos.
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