Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos la Escuela Alejandro Gorostiaga, Comuna de Nueva Imperial, Región de la Araucanía.
Date
2025
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La Escuela Pública Alejandro Gorostiaga enfrenta inestabilidad institucional debido
a cambios en su equipo directivo y desafíos en liderazgo pedagógico, actualización
curricular, innovación metodológica y gestión de recursos. Estas condiciones afectan el
desarrollo de aprendizajes en los estudiantes.
Este trabajo busca diagnosticar áreas clave de formación basada en competencias,
liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos, para proponer mejoras. Se
aplicó un instrumento alineado con los Estándares Indicativos de Desempeño del
Ministerio de Educación, validado por una experta y dirigido a miembros del equipo de
gestión y docentes. La metodología cuantitativa permitió identificar fortalezas y debilidades.
Los resultados muestran prácticas sólidas en planificación institucional y trabajo
colaborativo, junto con una disposición al mejoramiento continuo. Sin embargo, existen
brechas en el dominio de instrumentos curriculares, la innovación pedagógica en aula y la
gestión de recursos materiales y humanos.
A partir de estos hallazgos, se proponen acciones de mejora enfocadas en el
desarrollo profesional docente, la actualización curricular, metodologías activas, el
acompañamiento pedagógico institucionalizado y la optimización de la gestión de recursos.
Estas medidas buscan fortalecer la educación y responder de manera más efectiva a los
desafíos del contexto.