Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de l a formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del establecimiento educacional, Escuela San Andrés de Pica, de la Comuna de Pica, Región de Tarapacá
| dc.contributor.author | Veas Veas José Guillermo | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-02T14:42:33Z | |
| dc.date.available | 2024-12-02T14:42:33Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es llevar a cabo un análisis exhaustivo de la escuela San Andrés de Pica, basada en el diagnóstico de la gestión del equipo directivo, sus roles y funciones. Para llevarla a cabo, se implementa un diagnóstico centrado en el rol y desempeño del equipo directivo y técnico pedagógico, el cual se enfoca en cuatro áreas fundamentales: Formación basada en competencias, cuyo propósito es cultivar el saber conocer, el saber ser y el saber hacer; Liderazgo pedagógico, que busca establecer dirección, planificación, implementación y evaluación del desarrollo institucional, junto al desarrollo personal y la gestión de la instrucción escolar; Gestión curricular, encargada del diseño, planificación, implementación y evaluación de procesos pedagógicos institucionales; y la Gestión de recursos, cuya responsabilidad es articular y organizar a las personas, materiales e infraestructura, junto a los recursos financieros. La recopilación de antecedentes se realiza por medio de instrumentos específicos diseñados para el levantamiento de información, junto a investigaciones previas y consideraciones teóricas que respaldan el proyecto de investigación. En el marco contextual, se proporciona una descripción detallada del establecimiento, incluyendo características físicas, geográficas, históricas y demográficas, así como también se abordan aspectos relacionados con los decretos, planes y programas de estudio empleados por los docentes, decretos de evaluación, y una síntesis de antecedentes curriculares y pedagógicos. Además, se exploran la misión, visión y los sellos institucionales, así como el rol desempeñado por cada uno de los agentes dentro centro educativo. Los resultados de la evaluación se presentan mediante gráficos y análisis cualitativos, que sirven como base para diseñar acciones de mejora focalizadas en abordar las debilidades y satisfacer las necesidades detectadas en la institución. Estas acciones se destacan por su claridad, plazos establecidos de manera adecuada y asignación de responsabilidades concretas para llevar a cabo su implementación. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7652 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias. | |
| dc.title | Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de l a formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del establecimiento educacional, Escuela San Andrés de Pica, de la Comuna de Pica, Región de Tarapacá | |
| dc.type | Thesis |
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