Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Arica College
Date
2014-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
Arica College, un sueño visionario de sus fundadores, la Soc. Sotomayor y Espíndola, la que desde 1997 a la fecha mantiene su consigna de “Educación para toda la vida” como premisa fundamental y guía de todas sus acciones. Colegio Particular Subvencionado con Financiamiento Compartido se desarrolla en el marco de la Jornada Escolar Completa, atendiendo a estudiantes desde Primer año Básico a Cuarto año Medio, compartiendo el consenso internacional y nacional en torno a los principios constitutivos de la educación en el siglo XXI: “aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser” y “aprender a convivir”.
Este plantel se caracteriza por su constante modernización, integrando al currículo una fuerte orientación en el idioma inglés y en la formación valórica de los estudiantes, para ello cuenta con laboratorios de inglés, computación y ciencias.
Destacan sus buenos resultados en la última Medición Simce en 8° Básico y 2° Medio. Al igual que la destacada participación en debates y Simce de inglés, donde se obtiene el 1er. Lugar de los colegios subvencionados, asimismo en el primer censo digital efectuado por Enlaces; se obtiene el segundo lugar nacional entre los colegios subvencionados con mejor infraestructura y prácticas tecnológicas del país.
Hoy en día muchos colegios buscan la formación integral de los estudiantes ya sea en el ámbito espiritual, curricular y profesional, es por ello que La Misión y Visión del Arica College convoca a conformar una comunidad de aprendizaje que actúa y hace propios los valores del colegio, creando un ambiente propicio para el aprendizaje. Para esto, es imprescindible contar con un ambiente de convivencia positiva, donde cada miembro de la comunidad se desenvuelva en un marco de respeto hacia sí mismo y hacia los demás, contribuyendo al bien común. El presente trabajo define los valores y normativas de nuestra comunidad, las acciones de promoción de la convivencia positiva, las responsabilidades de los adultos en este ámbito y el desarrollo de lo que se espera de todo estudiante del Arica College logren al finalizar su etapa escolar.
Como toda unidad educativa se debe adecuar a las necesidades y perspectivas sociales, requerimientos de la Reforma Educacional entre otros y como eje principal elevar la calidad de la educación de todos los estudiantes respetando la diversidad, la acción pedagógica está basada en un modelo constructivista donde se guía al estudiante en la aplicación de conocimientos adquiridos.
Desde esta perspectiva, el quehacer del estudiante del establecimiento se centra en aspectos formativos a través de lo científico, artístico, cultural y deportivo recreativo, por lo que a través del apoyo del Plan de Mejoramiento Educativo, permitirá conseguir el logro de mejores y más efectivos objetivos con la adquisición de personal idóneo y materiales didácticos, aprovechando los recursos tecnológicos e infraestructura que el establecimiento posee.
El Rol transversal de la Tecnología Educativa emergente de una sociedad impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado y medible; desde la razón de ser del establecimiento y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisan las personas, la forma de enseñar y de aprender, y los medios que se utiliza para ello.
La evolución hacia una educación más efectiva, de la que ya se vislumbran algunos perfiles, conlleva realizar profundos cambios en los contenidos que se imparten, en las infraestructuras, en los medios y metodologías docentes, en la formación del profesorado y en la organización de los centros educativos. Entre estos cambios, como herramientas valiosas de aprendizaje, se están incorporando:
- Las aulas informáticas. Las aulas informáticas (Laboratorios de Computación, Laboratorios Móviles, Pizarras Interactivas) están pasando a ser escenarios ricos en variantes metodológicas, que de por sí aumentan el nivel de interés y motivación de los estudiantes por aprender.
- El Computador e Internet en el aula. En las aulas de clase también están ingresando poco a poco los computadores. Se utilizan para apoyar las explicaciones del docente y de los estudiantes, como rincón de trabajo o como fuente de información.
La unidad educativa se ha planteado desafíos permanentes, donde implica asumir una práctica directiva comunicativa con principios democráticos y estimuladores al trabajo en equipo. En relación a la práctica docente se considera como fundamento principal potenciar la cultura de altas expectativas con respecto a los logros de aprendizaje de los estudiantes, implementando estrategias innovadoras, con apoyo de todos los recursos existentes, estimulando el potencial de ellos en los niveles iniciales, intermedios y avanzados logrando aumentos graduales en evaluaciones internas y externas.
En relación al rendimiento escolar, el establecimiento no cuenta actualmente con programas de atención a las Necesidades Educativas Especiales asociadas a una discapacidad permanente o transitoria (Programa de Integración y Grupo Diferencial), por lo que se hace imprescindible la mejora en la atención de un especialista calificado de manera de dar espacio para el aprendizaje de todos los estudiantes.