Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Mat
Date
2015
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
Los nuevos tiempos han provocado que la manera de aprender de nuestros niños,
cambie también. Diversos y nuevos estudios sicológico cada vez más dan luces de cómo
aprenden las personas y la multiplicidad de variables involucradas en ello. Esto también
ha implicado que la forma de evaluar vaya también acorde a estos nuevos paradigmas
educativos, donde “evaluar” ya ha dejado de ser un proceso terminal del aprendizaje, sino
que también ya forma parte del mismo.
Este trabajo pretende diseñar instrumentos de evaluación en las asignaturas de
Lenguaje y matemáticas, en los niveles de 4 y octavo básico. Dichos instrumentos se han
diseñado a partir de la verificación de adquisición de competencias cognitivas que se
trabajan en este proceso.
Estos instrumentos se basan en la taxonomía de habilidades cognitivas de Marzano y
su posterior revisión de Anderson.
Su aplicación piloto se realizó en un colegio particular pagado, curo contexto es está
también especificado.
A partir de los resultados, se plantean remediales posibles, que sería muy importante
aplicarlas en dicho establecimiento.