Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Mat

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dc.contributor.authorCarimán Pulgar Paz
dc.date.accessioned2025-05-20T14:47:52Z
dc.date.available2025-05-20T14:47:52Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLos nuevos tiempos han provocado que la manera de aprender de nuestros niños, cambie también. Diversos y nuevos estudios sicológico cada vez más dan luces de cómo aprenden las personas y la multiplicidad de variables involucradas en ello. Esto también ha implicado que la forma de evaluar vaya también acorde a estos nuevos paradigmas educativos, donde “evaluar” ya ha dejado de ser un proceso terminal del aprendizaje, sino que también ya forma parte del mismo. Este trabajo pretende diseñar instrumentos de evaluación en las asignaturas de Lenguaje y matemáticas, en los niveles de 4 y octavo básico. Dichos instrumentos se han diseñado a partir de la verificación de adquisición de competencias cognitivas que se trabajan en este proceso. Estos instrumentos se basan en la taxonomía de habilidades cognitivas de Marzano y su posterior revisión de Anderson. Su aplicación piloto se realizó en un colegio particular pagado, curo contexto es está también especificado. A partir de los resultados, se plantean remediales posibles, que sería muy importante aplicarlas en dicho establecimiento.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8336
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Mat
dc.typeThesis
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